下列現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵生銹B、水變成水蒸氣
C、碘升華D、工業(yè)制氧氣
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、鐵生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
B、水變成水蒸氣的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、碘升華過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、工業(yè)制氧氣是分離液體空氣制氧氣，在此過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地殼中含量最多的前四種元素按含量由多到少排列依次為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
B、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
C、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰
D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)：（1）氮?dú)猓?nbsp;（2）液氧；（3）空氣； （4）鐵； （5）牛奶； （6）紅磷；（7）自來(lái)水．用序號(hào)按要求填寫(xiě)：屬混合物的是
 
    屬純凈物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
D、木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，將反應(yīng)后的固體混合物中的二氧化錳分離出來(lái)，可采用操作步驟是
 
．（其中二氧化錳難溶于水）
①過(guò)濾；②蒸發(fā)；③溶解；④烘干．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、用鋼絲作導(dǎo)線
B、用石墨作鉛筆芯
C、用糧食釀造酒
D、用干冰作制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某不純的硝酸銨樣品80g，測(cè)得其中含硝酸銨64g，求樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
．
（3）用排水法集氣時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
 
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號(hào)）．
（6）欲使用如圖2裝置用排空氣法收集二氧化碳（密度比空氣大），則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用該裝置用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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