請你利用學(xué)到的化學(xué)知識來判斷下列突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)氖牵?)
A.少量濃硫酸沾到皮膚上,立即用大量水沖洗,再途上4%的碳酸氫鈉溶液
B.濃堿濺到皮膚上,立即涂抹稀硫酸,迅速減弱濃堿對皮膚的腐蝕
C.當(dāng)有人煤氣中毒,立即打開門窗、關(guān)閉閥門,將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新的地方
D.誤服少量食品袋中的干燥劑(生石灰),立即喝白醋
【答案】分析:A、少量的濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)先用水沖洗再用碳酸氫鈉消耗剩余的酸;
B、濃堿對皮膚有腐蝕性,稀硫酸也有,故不應(yīng)用稀硫酸中和堿液;
C、煤氣中毒時房屋內(nèi)含有大量的一氧化碳,應(yīng)開窗把一氧化碳放掉,并關(guān)掉閥門,將人移到通風(fēng)處以確?諝庑迈r;
D、生石灰能和食醋反應(yīng).
解答:解:A、少量的濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)先用水沖洗再用碳酸氫鈉消耗剩余的酸,以減少皮膚損傷程度,故處理得當(dāng);
B、濃堿對皮膚有腐蝕性,稀硫酸也有,故不應(yīng)用稀硫酸中和堿液,故處理不當(dāng);
C、由于發(fā)生煤氣中毒時房屋內(nèi)含有大量的一氧化碳,為消除一氧化碳應(yīng)開窗通風(fēng),并關(guān)掉閥門,將人移到通風(fēng)處以確保人體能呼吸到新鮮空氣,故處理得當(dāng);
D、因?yàn)榇姿釙c生石灰反應(yīng),防止生石灰和水反應(yīng)放熱并生成有腐蝕性的堿,故處理得當(dāng).
故選B
點(diǎn)評:此題是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些事故處理的考查,解決的關(guān)鍵是能對常見的實(shí)驗(yàn)室事故要有明確的認(rèn)識,屬基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)知識考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

已知2Al+Fe2O3═(高溫)2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌.從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.某活動小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問,請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn).
[提出問題]
反應(yīng)后的固體剩余物是什么?
[做出假設(shè)]
甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有
 
 
.對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含
 
;丙 組同學(xué)認(rèn)為可能含
 

[實(shí)驗(yàn)探究]
經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識,大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的
 
固體部分溶解,溶液為無色. 甲組同學(xué)的結(jié)論正確.  
②另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作.
 
         
乙組同學(xué)的假設(shè)成立.  
③另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作.
 
                    
丙組同學(xué)的假設(shè)成立.
[反思與拓展]
對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到
 
.由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)
 
恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

保持實(shí)驗(yàn)室干凈整潔、實(shí)驗(yàn)用品的整齊有序會給做實(shí)驗(yàn)帶來許多便利.為此,某實(shí)驗(yàn)小組做完實(shí)驗(yàn)后主動提出留下幫助實(shí)驗(yàn)員整理儀器.整理過程中,藝博和謝笛兩名同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)用品櫥的一角放著一瓶標(biāo)簽已破損氫氧化鈉溶液,決定對其進(jìn)行探究.
(1)該溶液可以與空氣中的
 
反應(yīng)而發(fā)生變質(zhì),其是否變質(zhì)呢?旁邊的謝笛同學(xué)提出如下三種方法來檢驗(yàn),你認(rèn)為合理的是
 
.(填“方法一”或“方法二”或“方法三”)
方法一:取樣,用pH試紙測溶液酸堿度,若pH<7,則說明該溶液沒有變質(zhì).
方法二:取樣加入硫酸銅溶液,若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,則說明溶液已變質(zhì).
方法三:取樣,加入氯化鋇溶液,若有白色沉淀生成,則說明溶液已變質(zhì).
藝博同學(xué)提出了更為簡單的方法,他進(jìn)行了取樣并加入稀鹽酸,觀察到樣品中
 
(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),由此得出結(jié)論,該瓶試劑未變質(zhì).在此過程中涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢,如何來證明?聰明的藝博認(rèn)為只要借助酚酞試液就可以判斷,其理由是
 

(3)謝笛同學(xué)提出利用已學(xué)的化學(xué)知識粗略計(jì)算樣品中NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),重新書寫標(biāo)簽.藝博同學(xué)依據(jù)中和反應(yīng)的原理,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了其操作.
第一步:向錐形瓶中加入15mL的該NaOH溶液樣品;
第二步:向上述燒杯中滴2滴酚酞試液,充分振蕩;
第三步:向20mL的量筒里注入20mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸;
第四步:用膠頭滴管吸取少許量筒中的鹽酸,逐滴滴入上述燒杯中,一直滴到燒杯中溶液由紅色剛剛變成無色為止.停止滴入鹽酸后,膠頭滴管中殘留的鹽酸應(yīng)
 
(填操作過程).
第五步:記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其在量筒中的液面如圖所示,已知A與B、B與C刻度均相差1mL,如果A刻度為7,量筒中鹽酸的體積是
 
 mL.
第六步:計(jì)算,確定該氫氧化鈉溶液中NaOH的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請寫出具體的計(jì)算過程,氫氧化鈉溶液和鹽酸密度均以1.0g/mL計(jì),結(jié)果保留一位小數(shù))精英家教網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18、我校某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.
①推拉注射器活塞的方法可以檢查B裝置的氣密性.當(dāng)緩慢拉動活塞時,如果裝置氣密性良好,則能觀察到
D

A.注射器內(nèi)有液體        B.瓶中液面明顯上升
C.長頸漏斗內(nèi)液面上升    D.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
(填序號,下同)
③反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是
過濾

④實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),已知氨氣極易溶于水,應(yīng)選擇的制取裝置是
AD

(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如右下圖),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
b
(填序號).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳     b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1,利用I、Ⅲ裝置可以檢驗(yàn)生成的二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
;
若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),燒杯中應(yīng)放入的試劑是
紫色石蕊試液

(3)丙同學(xué)對制取CO2后殘留的廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究,丙同學(xué)認(rèn)為廢液中報溶質(zhì)只有CaCl2.你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是
HCl
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(10分)已知2Al+Fe2O3===(高溫) 2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。某活動小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問,請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。

【提出問題】

反應(yīng)后的固體剩余物是什么?

【做出假設(shè)】

甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有               。對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含             ;丙組同學(xué)認(rèn)為可能含           。

【實(shí)驗(yàn)探究】

經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識,大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的               。

固體部分溶解,溶液為無色。

甲組同學(xué)的結(jié)論正確。

②另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。

                             

乙組同學(xué)的假設(shè)成立。

③另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。

                             

丙組同學(xué)的假設(shè)成立。

【反思與拓展】

對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到                 。由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)          恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省興化市九年級中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

已知2Al+Fe2O3 ===(高溫) 2Fe+Al2O3 在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。某活動小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問,請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。

【提出問題】反應(yīng)后的固體剩余物是什么?

【做出假設(shè)】甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有      。對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含             ;丙組同學(xué)認(rèn)為可能含           。

【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識,大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的         

固體部分溶解,溶液為無色。

甲組同學(xué)的結(jié)論正確。

②另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。

                  

乙組同學(xué)的假設(shè)成立。

③另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。

                  

丙組同學(xué)的假設(shè)成立。

【反思與拓展】對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到          。由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)        恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。

 

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