6．下列不屬于化石能源的是（　　）
A．煤炭B．地熱能C．石油D．甲烷

分析 化石能源指的是億萬年前的大量生物經(jīng)過地殼變化，被埋藏在地下，受地層壓力和溫度的影響，緩慢地形成的可以燃燒的礦物質(zhì)，化石能源是在短時間內(nèi)不能形成的能源，像煤、石油和天然氣等．

解答 解：當今世界最重要的三大化石燃料是天然氣、煤、石油，天然氣的主要成分是甲烷，地熱能不是化石能源；
故選：B．

點評 解答本題要掌握化石燃料的種類和特點，充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．“好一朵美麗的茉莉花”這首歌唱出了茉莉花的美麗、芳香．在茉莉花的附近就能聞到花香，說明了（　　）
A．分子間有一定的間隔B．分子可以再分
C．分子在不斷地運動D．分子的體積和質(zhì)量都很小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學就在我們身邊，我們的生活離不開化學物質(zhì)．現(xiàn)有以下四種物質(zhì)：
①熟石灰 ②氫氧化鈉 ③聚乙烯④硝酸鉀 ⑤氮氣  ⑥生石灰 ⑦鈦合金，請選擇合適物質(zhì)填空（填序號）：
（1）制肥皂，其水溶液能使酚酞溶液變紅的是②；
（2）常作為復合肥料使用的物質(zhì)是④；
（3）合成材料是③；
（4）常用來中和酸性土壤的物質(zhì)是④；
（5）可用來制造人造骨的物質(zhì)是⑦； 
（6）焊接金屬時常用作保護氣的物質(zhì)是⑤；
（7）常用作干燥劑的物質(zhì)是⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學們開始實驗探究．
[猜想假設]猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液．
猜想（2）該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液．
猜想（3）該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
[查閱資料]Na2CO3溶液呈堿性
[設計方案]請你完善下表幾組同學探討的設計方案
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結論同學評價
第1組若溶液變紅，則猜想（2）不成立第2組同學認為：此方案結論不正確，理由是碳酸鈉溶液呈堿性，也能使酚酞試液變紅
第2組若產(chǎn)生白色沉淀，則猜想（1）不成立．第3組同學認為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立．
第3組若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立．第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是將第二組實驗靜置之后取上層清液
[探究實驗]綜合各小組的方案后，動手實驗．
[結論與反思]NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質(zhì)，所以要密封保存．
[拓展延伸]同學們設計了如圖兩套裝置進行實驗：用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管．一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是碳酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有銅與另一種金屬R（可能是銀、鎂、鐵中的一種）的混合粉末．欲確定R的成分，取少量的金屬粉末于試管中，逐滴加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則R不可能是銀．待不再產(chǎn)生氣泡時，再進行過濾（填寫一種實驗操作方法），得到溶液和銅．然后往溶液中加入潔凈的鋅片，鋅片表面有金屬析出，則R是鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．除去下列物質(zhì)中少量雜質(zhì)，試劑選擇正確的是（　�。�
選項物質(zhì)雜質(zhì)試劑
ANaNO3Na2CO3CaCl2
BZnSO4CuSO4Zn粉
CNa2SO4NaHCO3HCl
DCuOCuH2SO4
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是稀釋濃硫酸實驗的示意圖．
（1）寫出圖中a儀器的名稱：a玻璃棒．
（2）b容器所盛的試劑是濃硫酸（填“水”或“濃硫酸”）．
（3）稀釋時，若兩種試劑添加順序顛倒，將會發(fā)生酸液飛濺．
（4）據(jù)媒體報道，2007年5月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當成白酒喝下，造成食道和胃的嚴重損傷，這是因為稀硫酸具有腐蝕性．這一事件警示我們，家中存放或使用藥物時應注意存放時要貼好標簽，放在安全地方．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學興趣小組同學對木炭還原氧化銅的實驗進行了一系列的探究及分析．

（1）點燃酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)圖1甲裝置的試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體．乙試管中發(fā)生反應的化學
方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
實驗完畢，應先將導管移離液面，再熄滅酒精燈，其原因防止液體倒流炸裂試管；并用彈簧夾夾緊橡皮管，其原因又是防止氧氣進入試管把銅氧化．
（2）C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，C將CuO還原成Cu，故C作還原劑．
①先分析，再歸納：反應前后，還原劑化合價的變化規(guī)律是升高．
②根據(jù)你所得的規(guī)律，判斷Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，還原劑是Zn．
（3）聯(lián)想到單質(zhì)碳的其他化學性質(zhì)，小組同學認為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生．
【查閱資料】CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色
【實驗裝置】如圖2所示
【現(xiàn)象結論】C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色，證明同學們判斷正確．
【實驗反思】①考慮到有CO生成，上述實驗裝置有一個不足之處是沒有處理尾氣．
②李洋同學對CO產(chǎn)生的原因進行了分析：
原因一：C+CuO在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
原因二：反應C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的生成物，和反應物又發(fā)生了新的反應，產(chǎn)生了CO．
請你從選擇其中一個原因，用化學方程式表示存在此原因的反應原理CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑，或CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（4）小組同學對A裝置反應后試管內(nèi)的殘留固體成分作了如下的猜想：
猜想I：只有銅
猜想Ⅱ：除銅外，還含有木炭
猜想Ⅲ：除銅外，還含有氧化銅
猜想Ⅳ：除銅外，還含有木炭和氧化銅
若猜想Ⅱ成立．小組同學想測量該殘留固體中銅的質(zhì)量分數(shù)，他們稱取了10g固體樣品，采用圖示裝置（氣密性良好，圖中鐵架臺等儀器已略去）準備實驗．
（已知：堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰混合物，可用吸收水和CO2）
【實驗裝置】如圖3所示

【實驗步驟】
a．在A、B、C、D四個裝置中放入相應的物質(zhì)，并稱量C裝置的質(zhì)量為20g
b．先連接A、B裝置，打開分液漏斗活塞，慢慢滴加H2O2溶液
c．稍后再連接C、D，加熱B裝置
d．當藥品充分反應后，停止加熱，繼續(xù)加入H2O2溶液
e．關閉分液漏斗活塞，冷卻到室溫，再次稱量C的質(zhì)量為22.2g
【數(shù)據(jù)計算】求得原混合物中銅的質(zhì)量分數(shù)為94%．請在如圖4所示框中簡要寫出計算過程．

【問題討論】
①D裝置的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入C中．
②在實驗步驟b、c中，先連接A、B裝置加入H2O2溶液，后連接C、D加熱B裝置的目的是利用氧氣把裝置中的空氣排出，防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳對C裝置產(chǎn)生干擾．
③在實驗步驟d中，停止加熱，繼續(xù)加入H2O2溶液目的是利用產(chǎn)生的氧氣把反應生成的二氧化碳全部排入C中．
④實驗完成后，教師評議說：按上述實驗設計，即使B裝置中反應完全，C裝置吸收完全，也不會得出正確結果．經(jīng)討論，有同學提出在A、B之間（填兩個裝置的代號）加入一裝置，就能得到較準確結果，該裝置的作用是吸收水蒸氣，請你判斷原測得結果將偏小 （填“偏大”、“不變”、“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某學習小組探究氫氧化鈣溶液的化學性質(zhì)，并做了延伸探究．
探究一：甲同學設計了如下實驗方案，請你幫助完成實驗報告．
方案（1）（2）（3）
實驗操作   
現(xiàn)象溶液變?yōu)樗{色澄清石灰水變渾濁紅色褪為無色
結論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應生成鹽和水．二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式是
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O		氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應
【提出問題】實驗方案（3）褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【作出猜想】乙同學從反應情況分析，溶液中除含少量酚酞外，溶質(zhì)可能有以下三種情況：
           ①CaCl2；②CaCl2和HCl；③CaCl2和Ca（OH）2
【分析討論】丙同學從實驗現(xiàn)象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中，紅色褪為無色，說明溶液為中性或酸性，不可能有氫氧化鈣．
探究二：丁同學為進一步驗證乙同學的猜想，設計實驗如下：將實驗方案（3）褪色后溶液倒入燒杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量，邊滴邊振蕩．實驗后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關系，如圖所示．寫出實驗過程中的現(xiàn)象滴加碳酸鈉溶液，開始先產(chǎn)生氣泡，隨后才產(chǎn)生沉淀，溶液最終變紅色．
【得出結論】乙同學的猜想中，②（填序號）合理．
【反思討論】
學習小組結合圖象，分析了丁同學實驗過程中燒杯內(nèi)溶液的變化．下列說法正確的是AB．（填序號）
A．溶液質(zhì)量逐漸增大    
B．若加入Na2CO3溶液的體積為V，當V＜V2時，氯化鈉的質(zhì)量逐漸增大；當V≥V2時，氯化鈉的質(zhì)量不變
C．氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小  
D．溶液的pH一直在增大．

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