2．分析和推理是化學學習中常用的思維方法．下列因果關系完全正確的一組是（　�。�
A．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
B．飽和澄清石灰水受熱后變渾濁，是因為氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而增大
C．碳酸鈉溶液能使無色酚酞變紅，是因為碳酸鈉屬于堿類物質(zhì)
D．氯化銨與草木灰不能混合施用，是因為銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生氨氣，降低肥效

分析 A、根據(jù)常見的帶電的粒子，進行分析判斷．
B、根據(jù)氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小，進行分析判斷．
C、根據(jù)碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構成的，進行分析判斷．
D、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣，降低肥效，進行分析判斷．

解答 解：A、離子是帶電荷的微粒，但帶電荷的微粒不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項推理錯誤．
B、飽和澄清石灰水受熱后變渾濁，是因為氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有氫氧化鈣析出，故選項推理錯誤．
C、碳酸鈉溶液能使無色酚酞變紅，碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構成的，屬于鹽，故選項推理錯誤．
D、氯化銨與草木灰不能混合施用，是因為氯化銨屬于銨態(tài)氮肥，草木灰不顯堿性，銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生氨氣，降低肥效，故選項推理正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結合，做到具體問題能具體分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：

（1）按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）玻璃棒；
（2）小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤．你認為小婧操作中的錯誤是砝碼與藥品位置放反了；她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為12g；
（3）小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為（水的密度為1g/cm3）18%；
（4）在溶解的過程中，小婧認識到自己的錯誤，她想配制成自己想要的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液，下一步進行的最簡單操作是向燒杯中加入6gNaCl，繼續(xù)溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．填充下列表格
物質(zhì)的量化學式分子或原子個數(shù)（個）質(zhì)量（m）（g）物質(zhì)的量（n）（mol）摩爾質(zhì)量（M）（g/mol）
氫氣H21.204×10230.40.22
硫S1.204×102464232
氧化銅CuO6.02×10210.80.0180
乙烯C2H43.01×1023140.528

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．《環(huán)球時報》曾報道：一種名為蘋果醋（ACV）的濃縮飲料多年來風靡美國，蘋果酸（C4H6O5）是其中的主要物質(zhì)之一．下列說法中錯誤的是（　　）
A．蘋果醋飲料是混合物B．蘋果酸不屬于氧化物
C．蘋果酸屬于無機化合物D．蘋果酸屬于有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．2016年10月17日，搭載“神舟十一號”載人飛船的“長征二號”F遙十一運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射成功．常用的固體火箭推進劑為高氯酸鉀和鋁．如圖是鋁元素和氯元素的粒子結構示意圖和在元素周期中的信息．下列說法正確的是（　�。�
A．鋁、氯都屬于金屬元素
B．氯的相對原子質(zhì)量是35.45g
C．圖1所示的粒子結構示意圖中，x等于8
D．圖2所示粒子結構示意圖表示的是陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列圖象中能正確表示其變化過程的是（　�。�
A．
將一瓶濃硫酸露置于空氣中
B．
用一定質(zhì)量的KClO3和MnO2的混合物制取O2
C．
向FeCl3和HNO3的混合溶液中加入NaOH溶液直至過量
D．
一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列燒杯中盛裝的溶液屬于堿溶液的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某�；瘜W興趣小組，在實驗室里用二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣并驗證有關氯氣性質(zhì)的實驗（如圖所示）．
【査閱資料】氯氣（Cl2）是一種黃綠色的有毒氣體
回答下列問題：
（1）實驗開始前，應對實驗裝置進行氣密性檢查．
（2）從反應物的狀態(tài)和反應條件考慮，裝置A屬于固液加熱型氣體發(fā)生裝置．
（3）若進入裝置D中的氯氣是純凈干燥的，則裝置B的作用是除去氯化氫氣體，裝置C中盛有的溶液是濃硫酸．
（4）實驗過程中，同學們看到裝置D中“石蕊紙花”（用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙 花，下同）無明顯變化，E中濕潤的石蕊紙花先變紅后褪色．說明氯氣具有能和水反應的性質(zhì)．
（5）裝置F的作用是吸收氯氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某學習小組想探究熱水壺底部水垢的主要成分．該小組同學通過查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽、堿的混合物）．同時，他們還查閱到有關物質(zhì)的溶解性，認為水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和CaCO3，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
（1）甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，取上層清液后加入Na2CO3溶液，沒有白色沉淀，說明水垢中無Ca（OH）2；
（2）乙同學設計了如下實驗，進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．按圖1組裝儀器，將50g水垢試樣研碎后放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液，其主要實驗步驟如下：
①檢查裝置的氣密性后加藥物進行實驗
②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見上邊圖2曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，從導管A處緩緩鼓入空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．
討論：操作③中從導管A處緩緩鼓入一定量空氣的目的是將產(chǎn)生的二氧化碳全部被吸收，裝置Ⅰ的作用是除去空氣的二氧化碳．
（3）由該小組同學的探究可知，此水垢的主要成分是Mg（OH）2、CaCO3、MgCO3．

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