10．《環(huán)球時報》曾報道：一種名為蘋果醋（ACV）的濃縮飲料多年來風(fēng)靡美國，蘋果酸（C4H6O5）是其中的主要物質(zhì)之一．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．蘋果醋飲料是混合物B．蘋果酸不屬于氧化物
C．蘋果酸屬于無機(jī)化合物D．蘋果酸屬于有機(jī)物

分析 由蘋果酸的化學(xué)式C4H605可知：蘋果醋飲料呈酸性；蘋果酸不屬于氧化物；蘋果酸屬于有機(jī)物等信息．

解答 解：
A、蘋果醋飲料呈酸性，蘋果酸（C4H6O5）是其中的主要物質(zhì)之一，所以還含有其他物質(zhì)，屬于混合物，故A說法正確；
B、蘋果酸不屬于氧化物，說法正確，氧化物含有兩種元素，其中一種為氧元素，而蘋果酸的化學(xué)式為C4H605，含有三種元素，故B說法正確；
C、蘋果酸屬于無機(jī)化合物，說法錯誤，因為它具有有機(jī)物的特征，為有機(jī)化合物，故C說法錯誤；
D、蘋果酸屬于有機(jī)物，說法正確，故D說法正確．
故選C．

點評 通過分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系處理問題；掌握氧化物、酸堿鹽的概念；掌握有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別．（類似題目注意是否存在矛盾選項，答案在矛盾選項中，如本題的CD選項）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗室中利用下列如圖1裝置可以制取氧氣，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①酒精燈；②分液漏斗．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；檢驗收集的氣體是否是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣，試管口要放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）若用B、G裝置制取氧氣，觀察到集氣瓶口有氣泡冒出時，證明G圖瓶中氧氣已經(jīng)收集滿；實驗完畢后的操作是先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈，防止冷水倒流，炸裂試管．
（5）選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大．
（6）實驗室利用上述發(fā)生裝置制備氧氣，其原理環(huán)境較友好的是C、D（選填裝置編號，下同）；如需要制備較多量的氧氣，建議采用的發(fā)生裝置是D．如果利用收集的氣體進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，則建議采用的收集裝置是G．
（7）如圖2所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶，木條都復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中劇烈．上述現(xiàn)象說明氧氣具有的性質(zhì)是：助燃性、氧氣密度比空氣大．

（8）如圖3甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理．寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式：
能發(fā)出藍(lán)紫光的并生成刺激性氣味氣體的是S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
能生成黑色固體的是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)類型化合反應(yīng)；
能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
其中甲、丙中必須放少許水或細(xì)沙，原因分別是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境，防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實驗失敗的原因不可能是（　�。�
A．收集到的氧氣量太少或純度太低B．鐵絲生銹
C．集氣瓶底部沒有鋪一薄層細(xì)沙D．鐵絲的溫度太低，無法燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

18．精鹽（NaCl）和純堿（Na2CO3）是家庭廚房中兩種常見物質(zhì)．
（1）用化學(xué)方法區(qū)別精鹽和純堿，可以選擇下列哪一種物質(zhì)？答：B．
A．白酒    B．鹽酸   C．純凈水    D．醬油
（2）現(xiàn)有精鹽（NaCl）和純堿 （Na2CO3）兩種固體混合物53克，加入足量的硫酸，充分反應(yīng)后，生成4.4克二氧化碳?xì)怏w，則該固體混臺物中純堿（Na2CO3）的質(zhì)量是多少克？該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．有一種固體物質(zhì)，可能由CaCO3、KMnO4、BaCl2、KCI、Na2CO3中的一種或幾種物質(zhì)組成．現(xiàn)取該混合物進(jìn)行如下實驗：
（1）將固體混合物投入水中，攪拌后完全溶解，得到無色溶液；
（2）往此溶液中滴加鹽酸，產(chǎn)生一種能使石灰水變混濁的無色、無氣味的氣體．由上述實驗現(xiàn)象可知：該固體混合物中一定存在的是Na2CO3，一定不存在的是CaCO3、KMnO4、BaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．利用下列裝置能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
分離KNO3和NaClB．
用氫氣還原氧化銅C．
測定空氣中O2含量D．
收集CO2氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列因果關(guān)系完全正確的一組是（　�。�
A．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
B．飽和澄清石灰水受熱后變渾濁，是因為氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而增大
C．碳酸鈉溶液能使無色酚酞變紅，是因為碳酸鈉屬于堿類物質(zhì)
D．氯化銨與草木灰不能混合施用，是因為銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生氨氣，降低肥效

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動．

（1）活動1：點燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質(zhì)量小于（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量．
（2）活動2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是碳酸氫鈉和檸檬酸能反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳的密度比空氣的大而將空氣擠走，導(dǎo)致蠟燭周圍沒有氧氣，蠟燭逐漸熄滅．
（3）活動3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是A（填序號）
A．可觀察到一段時間后蠟燭熄滅
B．該方法能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體及相關(guān)實驗操作的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題
（1）實驗室用裝置B制取CO2時，如用注射器替換長頸漏斗，優(yōu)點是可控制反應(yīng)速率，又可節(jié)約藥品．
（2）實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入．
（3）氨氣是一種有刺激性氣味、易溶于水、密度比空氣小的氣體，實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O，實驗室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是A和E．

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同步練習(xí)冊答案