15．如圖是汽車“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”，尾氣中有毒的CO和NO氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體 的示意圖，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．此反應(yīng)為置換反應(yīng)
B．圖中生成物有四種不同分子
C．原子在化學(xué)變化前后數(shù)目是不改變的
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：3

分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后有一個(gè)構(gòu)成相同的分子，可判斷該分子未參加反應(yīng)，因此該反應(yīng)為兩種不同的分子各2個(gè)參加反應(yīng)，生成一種同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子1個(gè)和一種不同種原子構(gòu)成的化合物分子2個(gè)．據(jù)此分析判斷．

解答 解：去除干擾粒子得圖：

A、由上述圖示可知，反應(yīng)物是兩種化合物，此反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，故A不正確；
B、由微粒的構(gòu)成可知，圖中生成物有兩種不同分子，故B不正確；
C、由微粒的變化可知，原子在化學(xué)變化前后數(shù)目是不改變的，故C正確；
D、由上圖可知，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1，故D不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用如圖所示的裝置制氧氣并測(cè)定收集氧氣的體積．錐形瓶?jī)?nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過(guò)氧化氫溶液，B中盛滿水，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，B中除了有氣泡溢出外，還伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入C，液面下降
原因是A中過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣進(jìn)入B內(nèi)，聚集在B上部，隨著氣體的增多，壓強(qiáng)增大，將水壓入C中
（3）利用量筒量取液體時(shí)，量筒必須放平，
視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積數(shù)．當(dāng)量筒內(nèi)液體體積為45mL時(shí)，A中收集氧氣的體積為45mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．A～E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”代表轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互反應(yīng)）．其中A和B都屬于鹽，且B可用于補(bǔ)鈣，C為氧化物，E是最常用的溶劑．回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)E的化學(xué)式為H2O；
（2）物質(zhì)C的一種用途為滅火；
（3）若物質(zhì)A是一種鉀肥，其化學(xué)式為K2CO3；寫(xiě)出反應(yīng)C→B的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示是固體a、b、c三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖，根據(jù)圖示回答：
①該圖中，溶解度單位應(yīng)該改為g/100g水；
②隨溫度升高，三種物質(zhì)中溶解度變小的是c；t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是a＞b＞c；
③t2℃時(shí)，a物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是33.3%；
④t1℃時(shí)，在如圖中標(biāo)記的A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)，這四個(gè)點(diǎn)中標(biāo)示a、b、c三種物質(zhì)的溶液等質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的點(diǎn)，可能是CD（用A、B、C、D填空）．
⑤固體a物質(zhì)中有少量的c雜質(zhì)，若要得到較純凈的a物質(zhì)，有以下兩種方法：
甲同學(xué)采用的提純方法主要步驟是：常溫下的飽和溶液降溫結(jié)晶，過(guò)濾，洗滌濾渣．
乙同學(xué)采用的提純方法主要步驟是：常溫下的飽和溶液升溫結(jié)晶，過(guò)濾，蒸發(fā)濾液．
這兩種方法，最好采用的是甲同學(xué)的，理由是乙同學(xué)無(wú)法將c完全除去，所得溶液為a、c的混合溶液，蒸干后，所得固體仍為混合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．中國(guó)“青蒿素之母”女藥學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)，青蒿素是從草本植物青嵩總提取出的一種抗瘧藥物，是我國(guó)唯一被世界承認(rèn)的原創(chuàng)新藥，其化學(xué)式為C15H22O5，下列有關(guān)青蒿素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于氧化物B．青蒿素由碳、氫和氧三種元素組成
C．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．1個(gè)青蒿素分子中含有22個(gè)氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．老師上課時(shí)做了鎂在氮?dú)庵腥紵龑?shí)驗(yàn)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)提出了“鎂能在二氧化碳中燃燒嗎？”這一問(wèn)題，并進(jìn)行了如下探究
【實(shí)驗(yàn)】將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入底部鋪有細(xì)沙充滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，生成白色固體（MgO）外，還有一種黑色固體
（1）將鎂條打磨光亮的目的除去鎂表面的雜質(zhì)，在集氣瓶底部鋪層細(xì)沙的原因是防止集氣瓶炸裂
（2）寫(xiě)出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知不能（填“能”或“不能”）用CO2撲滅活潑金屬的火災(zāi)，探究之后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)物質(zhì)燃燒不一定有氧氣參加
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）不能用鎂條測(cè)量空氣中氧氣含量的主要原因是鎂條在空氣中能與氧氣、氮?dú)�、二氧化碳等反�?yīng)，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．KCl與KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度數(shù)據(jù)如表，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
溫度/℃1020304050
KCl30g33g35g38g41g
KNO321g31g45g65g88g
A．KNO3的溶解度大于KCl的溶解度
B．兩物質(zhì)溶解度相等的溫度在20～30℃之間
C．在30℃時(shí)，5gKN03加入到10g水中可得到33.3%的KN03溶液
D．在50℃時(shí)，兩物質(zhì)各10g分別加入20g水中，充分溶解，均沒(méi)有固體剩余

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．化學(xué)與生活息息相關(guān)
（1）在農(nóng)村常用井水作生活用水，加入肥皂水可檢驗(yàn)井水是否為硬水
（2）下列節(jié)水措施正確的是ABC
A、農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌  B、用淘米水澆花
C、使用節(jié)水龍頭   D、用大量的水沖洗汽車
（3）自行車的支架刷有油漆用以防銹，是因?yàn)橛推峥梢允硅F與空氣中的氧氣和水隔絕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
（1）若要從乙物質(zhì)的飽和溶液中得到乙固體，最好用蒸發(fā)結(jié)晶的方法．
（2）t1℃時(shí)，將甲物質(zhì)的飽和溶液升溫到t3℃所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）t3℃將100g水加入到盛有30g甲物質(zhì)的燒杯中，充分溶解后得到不飽和溶液，若想使溶液恰好飽和，可采用的方法是加入甲物質(zhì)20g（或降溫到t2℃）．

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