2.如圖是小華配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯 和玻璃棒,其中玻璃棒在此操作中的作用是攪拌,加快溶解速率.除了上述儀器外,還需用到的儀器有藥匙、膠頭滴管.
(2)指出圖②中的一處錯誤操作藥品與砝碼的位置放反了.
(3)通過計算確定需要水的質(zhì)量是95g,配制時應(yīng)選擇100(填10、50或100)mL的量筒量取所需要的水.
(4)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序④②①⑤③.

分析 (1)根據(jù)實驗操作示意圖中所涉及的玻璃儀器、玻璃棒的作用,進行分析解答.
(2)根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,進行分析解答.
(3)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量,進而確定量筒的量程.
(4)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟,進行分析解答.

解答 解:(1)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒.溶解操作中需要使用玻璃棒,玻璃棒在此操作中的作用是攪拌,加快溶解速率.
配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液,首先計算配制溶液所需NaCl和水的質(zhì)量,再稱量所需的NaCl和量取水,最后進行溶解;在這些操作中需要的儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒除了上述儀器外,還需用到的儀器有藥匙、膠頭滴管.
(2)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖中稱量時藥品與砝碼的位置放反了.
(3)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=100g×5%=5g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=100g-5g=95g(合95mL);選取量筒時,盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒.用量筒量取95mL水,應(yīng)選擇100mL的量筒.
(4)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液,首先計算配制溶液所需NaCl和水的質(zhì)量,再稱量所需的NaCl和量取水,最后進行溶解,故配制溶液的操作順序是
④②①⑤③.
故答案為:(1)燒杯;攪拌,加快溶解速率;藥匙、膠頭滴管;(2)藥品與砝碼的位置放反了;(3)95;100;(4)④②①⑤③.

點評 本題難度不大,明確一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的配制的步驟(計算、稱量、溶解)、注意事項等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.分析如圖,回答問題.

(1)圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是A(填序號).
(2)圖二C裝置試管中反應(yīng)的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;D裝置中的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量.
(3)從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳,需經(jīng)過溶解、過濾等操作.請從圖三中選出過濾操作中用不到的儀器是F(填序號),通過上述操作得到的二氧化錳能(填“能”或“否”)作為氯化鉀受熱分解反應(yīng)的催化劑.
(4)在上述制取氧氣的實驗操作中,若用排水法收集氧氣,收集完氧氣后的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖

(1)用圖1表示的序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③;
(2)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示數(shù)見圖2,則稱取的NaCl的質(zhì)量為18.2g;
(3)若其他操作步驟均正確,只是在量取水的體積時,按照圖3所示方式讀數(shù),則所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于10% (填“大于”、“等于”或“小于”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.教材七單元第四節(jié)中利用pH傳感器實時監(jiān)測在酸堿中和反應(yīng)過程中pH的變化情況,是化學(xué)實驗的一大重要變革.它可將實驗過程中某些因素(酸堿性、氣壓等) 的變化以數(shù)據(jù)、圖象的形式呈現(xiàn)出來,這種方法極大豐富了實驗研究的方法,被稱為“數(shù)字化實驗,.某校化學(xué)研究小組同學(xué)利用數(shù)字化實驗室.對初中化學(xué)常見的實驗進行了 探究活動,請回答:
(1)探究二氧化碳與水的反應(yīng)
方案一方案二(數(shù)字化實驗)
Ⅰ.圖1中可觀察到甲試管中的紫色液體變?yōu)榧t色,乙試管的作用是對照;
Ⅱ.由圖2坐標圖中的曲線可知,燒杯內(nèi)溶液的酸性逐漸變強(填“強”或“弱”).
(2)探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物二氧化碳和水.
方案一方案二(數(shù)字化實驗)
Ⅰ.如圖3所示,用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩,可觀察到石灰水變渾濁,證明反應(yīng)生成了二氧化碳.
Ⅱ.如圖4所示,蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒,同時監(jiān)測容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化,形成三條曲線如坐標圖所示.曲線b、c(選填“a“、“b“、“c”)能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水.
(3)比較塊狀碳酸鈣、碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)的速度
方案一方案二(數(shù)字化實驗)
Ⅰ.圖5中,乙試管中稀鹽酸的濃度C%應(yīng)為10%.
Ⅱ.按圖6所示進行實驗,傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)氣壓的變化如坐標圖所示.對比分析坐標圖中的點c、d(選填a〜d)可知:兩個錐形瓶內(nèi)達到相同的壓強時,碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時間更短.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.由A、B兩種元素組成的化合物中,A、B兩種元素的質(zhì)量比為21:8,而A、B的相對原子質(zhì)量之比為7:2,則該化合物的化學(xué)式為( 。
A.A2B3B.A2B5C.A3B4D.A4B3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.“CO2要用向上排空氣法收集,不能用向下排空氣法收集.”小科同學(xué)疑惑:為什么不能用向下排空氣法收集?于是,進行了如下對比實驗:用圖甲和圖乙兩種方式收集CO2,通入的氣體流速和時間相同,經(jīng)測定,發(fā)現(xiàn)甲集氣瓶收集到的CO2濃度交大,乙集氣瓶的CO2濃度較小,請分析兩者濃度相差較大的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.0.2molO2與0.4molH2O所含有的氧原子個數(shù)相等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.今冬持續(xù)多天,遇布大半個中國的霧霾天氣把環(huán)保問題提到了前所未有的關(guān)注高度.下列做法不利于有效治理霧霾天氣的是(  )
A.將農(nóng)業(yè)上的秸桿粉碎后就地還田
B.電廠、水泥廠遠離城市排放含PM2.5的煙塵
C.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電
D.提倡乘公交或騎自行車出行,減少私家車的使用時間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案