14．“CO2要用向上排空氣法收集，不能用向下排空氣法收集．”小科同學疑惑：為什么不能用向下排空氣法收集？于是，進行了如下對比實驗：用圖甲和圖乙兩種方式收集CO2，通入的氣體流速和時間相同，經(jīng)測定，發(fā)現(xiàn)甲集氣瓶收集到的CO2濃度交大，乙集氣瓶的CO2濃度較小，請分析兩者濃度相差較大的原因．

分析 氣體的密度和水溶性決定了氣體的收集方法．氣體的密度大于空氣的用向上排空氣法收集，小于空氣密度的用向上排空氣法收集；不溶于水或難溶于水且不與水發(fā)生反應的可用排水法收集．

解答 解：二氧化碳的密度大于空氣，故用向上排空氣法收集，若用向下排空氣法收集，在相同的時間內(nèi)所收集到的氣體的濃度會較��；
故答案為：（1）二氧化碳的密度大于空氣，應該用向上排空氣法收集；

點評 氣體的密度和水溶性決定了氣體的收集方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎原料是高純度的硅晶體．
（1）工業(yè)上用氫氣與石英（二氧化硅）反應來制取高純硅：2H2+SiO2═Si+2H2O．上述反應是利用了氫氣
的還原性．
（2）浙江大學化學工程研究所成功實現(xiàn)了以丁銨（二正丁基二硫代磷酸銨）和氯化鋅為原材料合成二正丁基二硫代磷酸鋅（ZBPD），該反應的原理可以用下式表示．該反應屬于復分解反應（填寫基本反應類型名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液，如圖是小陽同學實驗操作過程示意圖：

（1）圖中一處明顯錯誤的操作是③（填序號），改正操作后，用上述顯示的序號表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①．
（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是攪拌，加快溶解速率．
（3）在配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液過程中，導致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)小于12%的可能原因有AC．
A．氯化鈉晶體不純
B．用量筒取水時俯視讀數(shù)
C．用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過
D．將氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶時，不慎灑出部分溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是小華配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯 和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是攪拌，加快溶解速率．除了上述儀器外，還需用到的儀器有藥匙、膠頭滴管．
（2）指出圖②中的一處錯誤操作藥品與砝碼的位置放反了．
（3）通過計算確定需要水的質(zhì)量是95g，配制時應選擇100（填10、50或100）mL的量筒量取所需要的水．
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序④②①⑤③．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．請用N、H、O中的一種或幾種元素，按要求寫出下面物質(zhì)的化學式：相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)：H2；空氣中含量最多的氣體：N2；實驗室用來制取氧氣的液體：H2O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．下列金屬放入A、銀B、鎂C、鋁D、氧化銅到硫酸中，消失的有BCD．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列說法不正確的是（　�。�
A．當條件不變時，溶液放置時間稍長，溶質(zhì)不會分離出來
B．凡是均一澄清的液體都是溶液
C．在一定溫度下，析出晶體后的母液一定是飽和溶液
D．濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液也可能為飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．鐵的銹蝕對社會生產(chǎn)造成較大損害，但也有有利的一面，如某些食品包裝袋內(nèi)常放入還原性鐵粉作“雙吸劑”以防止食品腐敗．某課外興趣小組在食品包裝中發(fā)現(xiàn)了一包放置較久的“雙吸劑”．他們?nèi)×輼悠�，分別加稀硫酸反應．測得部分數(shù)據(jù)加下，請根據(jù)有關(guān)信息回答問題．
實驗次數(shù)13456
取樣品質(zhì)量（g）31.031.031.031.031.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）30.090.0120.0150.0180.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）0a0.30.50.6
（1）食品袋內(nèi)放入“雙吸劑”是為了吸收水蒸氣和氧氣，用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是鐵粉和水蒸氣、氧氣的接觸面積大．
（2）a的數(shù)值為0.1．
（3）第4次實驗，所得到溶液中溶質(zhì)的化學式為Fe2（SO4）3、FeSO4．
（4）根據(jù)方程式計算該樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)（保留至0.1%）．

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