20．“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，現(xiàn)糧食問題是世界上的大難題，很多地區(qū)的人民處于饑餓狀態(tài)．農(nóng)業(yè)上還是要常施化學(xué)從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．以下所列化肥屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．KNO3B．NH4NO3C．K2CO3D．（NH4）2SO4

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥．含有磷元素的肥料稱為磷肥．含有鉀元素的肥料稱為鉀肥．同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：A、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)混肥料，正確；
B、NH4NO3中含有氮元素，屬于氮肥，錯(cuò)誤；
C、K2CO3中含有鉀元素，屬于鉀肥，錯(cuò)誤；
D、（NH4）2SO4中含有氮元素，屬于氮肥，錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評 解答本題要掌握化肥的分類方法方面的內(nèi)容，只有這樣才能對各種化肥進(jìn)行正確的分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)食品和調(diào)味品制作過程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A．葡萄酒釀成紅酒B．糧食釀成陳醋C．水果榨成果汁D．鮮奶制成酸奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．水銀B．果粒橙C．白醋D．大理石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．氧化還原反應(yīng)的廣義概念可以理解為：凡有元素化合價(jià)升降的反應(yīng)．

根據(jù)如圖，請你歸納兩點(diǎn)結(jié)論，并用實(shí)例來解釋一下你對該結(jié)論的理解：
結(jié)論一：置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)；
實(shí)例：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）．
結(jié)論二：化合反應(yīng)不一定是氧化還原反應(yīng)；
實(shí)例：SO2+H2O=H2SO3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．請你運(yùn)用化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象：
（1）鵝卵石河底比泥河底的河流清澈得多，原因是鵝卵石不會產(chǎn)生混濁的物質(zhì)，且它起到了過濾的作用；
（2）在冬季，人們�？吹金B(yǎng)魚池的冰面上打有很多洞，其原因是為了使氧氣溶解到水中；
（3）把煤先進(jìn)行脫硫處理后再做燃料，其原因是防止燃燒生成的SO2污染空氣；
（4）制作內(nèi)衣的材料一般是純棉的，原因是純棉的吸水性透氣性好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．A、B、C、D、E、F、G、甲是初三化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間的直接轉(zhuǎn)變關(guān)系如圖．且：B、C、F中含同種金屬元素；A、E、D、G中都含另一種金屬元素；F是食鹽的主要成份；B或C都能與甲物質(zhì)反應(yīng)生成F；A、E、D都能與甲物質(zhì)反應(yīng)生成G；A、E、D是三種不同類別的物質(zhì)，在建筑業(yè)上有廣泛的應(yīng)用．
回答問題：
（1）甲物質(zhì)的名稱是稀鹽酸；
（2）E轉(zhuǎn)變?yōu)锳的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）A轉(zhuǎn)變?yōu)锽的化學(xué)反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；
（4）將上述物質(zhì)加入水中，所得溶液加酚酞變紅的有A、B、C、E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是從標(biāo)簽上可知這瓶無色液體屬于混合物，而水是純凈物．
【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計(jì)出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
【結(jié)論與解釋】（1）以上事實(shí)證明猜想三是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【反思與評價(jià)】（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為沒有（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意標(biāo)簽向著手心．
【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)（已知?dú)湓仫@+1價(jià)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）常填充食品包裝的氣體單質(zhì)N2   
（2）天然氣的主要成分CH4
（3）人體胃液中含有的酸HCl   
（4）爐具清潔劑中的堿是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．“測定空氣中氧氣含量”，在選擇可燃物時(shí)，你必須考慮到的因素有：1本身能夠在空氣中燃燒2本身的狀態(tài)為非氣體3生成的物質(zhì)為非氣態(tài)．

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同步練習(xí)冊答案