右圖是北京本地PM2.5來源分布圖。據(jù)此,下列措施對(duì)減少PM2.5效果
最不明顯的是
A.減少汽車的保有量
B.植樹造林
C.用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
D.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
【知識(shí)點(diǎn)】空氣污染與保護(hù)、防止污染的方法
【答案】D
【考查能力】
本題主要考查列舉空氣污染物的主要來源;說出一些防治空氣污染的方法。
【解析】
A、減少汽車的保有量,可以減少汽車尾氣的排放,減少煙塵。所以A不符合題意;
B、植樹造林,有利于空氣的凈化,部分植物可以吸附阻擋粉塵。所以B不符合題意;
C、用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電,減少了煙霧粉塵的排放,所以C不符合題意;
D、減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放,可以減緩溫室效應(yīng),但與PM2.5沒有什么直接關(guān)系。所以D不符合題意。
【易錯(cuò)點(diǎn)】不清楚二氧化碳目前不計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目,它與PM2.5并沒有直接的相關(guān)性。易錯(cuò)選為B
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢(mèng)想,其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2等.下列說法正確的是( 。
| A. | “人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂扛?/p> |
| B. | 燃著的蠟燭在“人造空氣”中會(huì)熄滅 |
| C. | 可以利用反應(yīng)2Cu+O22CuO,測(cè)定“人造空氣”中O2的含量 |
| D. | “人造空氣”若只含有O2會(huì)更有益于人的呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)鋁合金應(yīng)用廣泛,抗腐蝕性強(qiáng),是因?yàn)?u>
(2)將鐵粉加入CuSO4溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向所得物體加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,則濾紙上的物質(zhì)是------,溶液中的溶質(zhì)是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是固體物質(zhì)M在水中的溶解度曲線,已知A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(t,10)、B(t,15)、C(t,5)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
⑴圖中A點(diǎn)表示的化學(xué)意義是 。
⑵t℃下,欲使C點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液轉(zhuǎn)變成為A點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液,可采取的措施有 (任答一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年5月,某市自來水有股奇怪的味道,經(jīng)專家多輪綜合檢測(cè),基本認(rèn)定引起此次異味的主要物質(zhì)是鄰叔丁基苯酚。將30克鄰叔丁基苯酚完全燃燒,生成88克CO2和25.2克H2O(無其他產(chǎn)物)。已知鄰叔丁基苯酚的相對(duì)分子質(zhì)量為150,求:
(1)30克鄰叔丁基苯酚中含碳元素 克,氫元素 克。
(2)鄰叔丁基苯酚的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 |
| B. | 物質(zhì)在水中的溶解過程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程 |
| C. | 化學(xué)變化的過程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程 |
| D. | 水的三態(tài)變化中,分子的能量、運(yùn)動(dòng)速率不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國(guó)科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合價(jià)是( 。
| A. | +2 | B. | +4 | C. | +6 | D. | ﹣2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
適當(dāng)提高蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度,可增大農(nóng)作物中葡萄糖(C6H12O6)的含量。這一過程可表示為:
6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6H2O + 6O2。下列關(guān)于該過程敘述不正確的是
A.反應(yīng)中涉及到三種氧化物 B.葡萄糖屬于糖類
C.適當(dāng)提高CO2濃度有利于植物的光合作用 D.無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化
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