【題目】為測(cè)石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),計(jì)算：

（1）碳酸鈣也可用于人體補(bǔ)鈣,缺鈣會(huì)引起________(列舉一條即可)。

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_______?

【答案】青少年會(huì)引起佝僂病或老年人會(huì)引起骨質(zhì)疏松 80%

【解析】

（1）根據(jù)鈣元素與人體健康之間的關(guān)系分析判斷；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，過(guò)程中質(zhì)量的減少是因?yàn)樯闪硕趸�，所以可以求算二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳和對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式求算碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)而求算對(duì)應(yīng)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）人體缺鈣會(huì)引起的疾病，青少年會(huì)引起佝僂病、老年人會(huì)引起骨質(zhì)疏松；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，二氧化碳的質(zhì)量=25g+100g+110.8g-227g=8.8g；

設(shè)：參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x

x=20g

樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)==80%。

答：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】① 暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，② 常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，③ 若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。

（1）寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)：

A _______； D ______；E ___。

（2）用文字表達(dá)式表示②有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并在括號(hào)內(nèi)指出反應(yīng)所屬的反應(yīng)類(lèi)型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng))______ （______）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“雷貝拉唑鈉腸溶片”是治療胃病的一種藥，下面為該藥說(shuō)明書(shū)上的部分信息：

（主要成分）雷貝拉唑鈉，化學(xué)式：C18H20N3O3SNa

（用法用量）成人每日口服1次10mg—20mg

某健康成年男子分別在空腹情況下或飯后口服本藥20毫克，血漿中藥物濃度隨時(shí)間的變化情況如圖所示。

結(jié)合上述信息，回答下列問(wèn)題：

（1）C18H20N3O3SNa中C、H原子的個(gè)數(shù)比為____________

（2）有人根據(jù)圖中信息，認(rèn)為空腹服用該藥比飯后服用效果更好。他的依據(jù)是：___________

（3）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算求出雷貝拉唑鈉中N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）__________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：①_____________；②______________。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正過(guò)來(lái)：

________________________________；_______________________________。

將上述裝置錯(cuò)誤改正后，繼續(xù)回答下列問(wèn)題：

（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，他可選擇上述_______（填字母）裝置進(jìn)行組合；他選擇的裝置需要改進(jìn)的地方是______________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（4）小紅選用C裝置制取某種氣體，她將儀器①換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點(diǎn)是__________。

（5）小明通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，如果選用G裝置收集NH3，則NH3應(yīng)從導(dǎo)管_______通入。

（6）已知實(shí)驗(yàn)室制取一瓶一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用F作為收集裝置，而不能選用D或E裝置來(lái)收集，由此可以推斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是___________。（填字母序號(hào)）

①能溶于水 ②密度比空氣大

③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬和金屬制品對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展有著重要的作用。

（1）鈦及鈦合金被稱(chēng)為“未來(lái)金屬”,用其制造的潛艇、軍艦沒(méi)有磁性，不會(huì)被磁性水雷發(fā)現(xiàn),這是利用鈦的_________(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

（2）鋼鐵是現(xiàn)代化生產(chǎn)中使用量最大的合金�！蹲匀弧冯s志刊載“綠色煉鐵”技術(shù):電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（3）把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后溶液呈淺綠色,向剩余固體中滴入稀鹽酸,有氣泡冒出。下列說(shuō)法正確的是________(填字母)。

A.剩余固體肯定是銀和銅

B.反應(yīng)后溶液中可能含有和

C.剩余固體可能含有鐵,一定含有銀和銅

D.反應(yīng)后溶液中的陽(yáng)離子一定只有

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：a______b_________

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。選擇的發(fā)生裝置是 _______(填序號(hào)，下同）；過(guò)氧化氫溶液制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是____。

若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是_____，其驗(yàn)滿(mǎn)的操作為________。

（3）用裝置E收集氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是________（填序號(hào)）。

a．加熱前，將集氣瓶裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí)，立即收集氣體

c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

d．排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出

（4）實(shí)驗(yàn)室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣的發(fā)生裝置為_____，收集裝置為________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖1 圖2

（1）A的化學(xué)式為________。

（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型為________。

（3）物質(zhì)E的用途之一為________。

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為__________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)：______;

（2）收集某氣體只能采用D裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是________；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________（填字母代號(hào)）, 反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：__________。

（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，收集氧氣還可選用的裝置是________。

（3）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

[提出猜想]

猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測(cè)________錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_______。

[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_______。

[實(shí)驗(yàn)反思]通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是： ____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案