16．蔚藍(lán)色的地球?yàn)槲覀兲峁┝舜罅繉氋F的資源，下列敘述正確的是（　�。�
A．空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)最大，達(dá)到71%
B．可利用的淡水資源，占全球淡水儲(chǔ)量的2.53%
C．地殼中含量前四位的元素依次是氧、硅、鋁、鐵
D．海洋中含有80多種元素，其中含量最多的元素為氫元素

分析 A．根據(jù)空氣的組成來(lái)分析；
B．根據(jù)淡水資源來(lái)分析；
C．根據(jù)地殼中元素的含量來(lái)分析；
D．根據(jù)海水的組成來(lái)分析．

解答 解：A．空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)最大，達(dá)到78%，故錯(cuò)誤；
B．地球上的淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.53%，其中可利用的淡水不足1%，故錯(cuò)誤；
C．地殼中含量前四位的元素依次是氧、硅、鋁、鐵，故正確；
D．海洋中含有80多種元素，其中最多的元素是氧元素，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)資源的知識(shí)，是近幾年的考試熱點(diǎn)，要加強(qiáng)理解和記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）鎂條在空氣中完全燃燒生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣 的質(zhì)量；
（2）如圖2實(shí)驗(yàn)中看到白煙升起，當(dāng)鎂條完全燃燒后，稱量得知留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是部分生成物散逸到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．早在1979年在瑞士日內(nèi)瓦召開(kāi)的第一次世界氣候大會(huì)上，科學(xué)家警告說(shuō)，大氣中溫室氣體濃度增加將導(dǎo)致地球升溫．近年來(lái)，空氣質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā)，引起了世界各國(guó)人民的關(guān)注．
（1）在物質(zhì)分類中空氣屬于混合物．
（2）在空氣的成分中，制造化肥并還可以做保護(hù)氣的是氮?dú)猓荒芄┙o人類呼吸的是氧氣；上述“溫室氣體”是指二氧化碳．
（3）稀有氣體可以做焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)．
（4）潔凈的空氣對(duì)人類非常重要．下列做法有利于凈化空氣的是①②③（填序號(hào)） ①使用清潔能源 ②工業(yè)廢氣處理后達(dá)標(biāo)排放 ③積極植樹(shù)造林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1為某品牌奶片食用后剩下的塑料凹槽．

（1）塑料屬于合成（天然或者合成）有機(jī)高分子材料．
（2）當(dāng)向其中的2個(gè)凹槽內(nèi)分別滴加適量的濃鹽酸和紫色石蕊試液后，用玻璃水草罩住，如圖2所示，一段時(shí)間后，可以觀察到紫色石蕊試液變成了紅色．
（3）仍用該塑料凹槽，如何檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案取樣，向其中加入適量的肥皂水，振蕩，若產(chǎn)生較多的泡沫則為軟水，反之為硬水．
（4）為檢驗(yàn)?zāi)称繗溲趸c是否變質(zhì)，可向凹槽內(nèi)加入少量樣品，再滴加稍過(guò)量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，說(shuō)明該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無(wú)關(guān)的是（　　）
A．用濃硫酸干燥濕潤(rùn)的氧氣
B．用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸
C．用熟石灰改良酸性土壤
D．服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是氫氣與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水的微觀示意圖．請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)?jiān)贐內(nèi)虛線右側(cè)將缺少的微觀粒子補(bǔ)全；
（2）在此反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的微觀解釋為：在此反應(yīng)前后，氫、氧原子的質(zhì)量、種類和數(shù)目都沒(méi)有發(fā)生改變．
（3）在此反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)為：在點(diǎn)燃條件下，氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”．
（1）分類角度，下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是B．
A、空氣是由空氣分子構(gòu)成   B、N2、O2等均勻地混合   C、N2、O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)
（2）微觀角度，用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”表示的物質(zhì)，固態(tài)時(shí)俗稱為干冰．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比，若空氣中其它成分忽略不計(jì)，如圖可表示空氣微觀模型的是C．

（3）變化角度
①常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃，氧氣沸點(diǎn)-183℃，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅．
②下列敘述正確的是ACD．
A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
B、鐵絲在空氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、夏天從冰箱里拿出冰棍周圍有白霧，是空氣中的水蒸氣液化
D、久盛石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白膜，證明空氣中有二氧化碳
（4）應(yīng)用角度
①天然氣是日常生活中的常用燃料，其燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②薯片等易碎食品宜采用充氣包裝，下列氣體中最適宜充入的是B．
A、O2    B、N2   C、H2   D、空氣
③工業(yè)制備碳酸飲料是將CO2通入水中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．
（5）環(huán)保角度
①下列物質(zhì)屬于空氣污染物的是ABCD．
A、SO2   B、CO   C、NO2   D、PM2.5
②下列保護(hù)空氣措施合理的是BC．
A、工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B、城市推廣使用氫燃料電池客車
C、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
D、禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
③充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示，根據(jù)圖示分析，下列書(shū)法正確的是AD．
A、煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨   B、該天然氣中不含硫元素
C、煤燃燒對(duì)環(huán)境影響較小   D、煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用符號(hào)或化學(xué)式表示：
（1）2個(gè)鋅原子2Zn（2）3個(gè)鋁離子3Al3+（3）4個(gè)硝酸根離子4N${{O}_{3}}^{-}$
（4）氦氣He （5）n個(gè)氯原子nCl（ 6）正2價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$
（7）2個(gè)硫酸根離子2S${{O}_{4}}^{2-}$（8）臭氧O3（9）硫化鋅ZnS．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．我國(guó)化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，其生產(chǎn)純堿和副產(chǎn)品氯化銨的工藝流程如圖所示：
（1）NH3溶于水得到氨水，將無(wú)色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈紅色．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）操作a的過(guò)程是蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾．
（4）上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳和水，副產(chǎn)品氯化銨可做為氮肥．

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