從下列圖片中不能獲取的信息是

               

　　A．微粒之間有間隔　   　B．原子是不可再分的

C．水分子在不斷運(yùn)動(dòng)　   D．分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我們生活在五彩繽紛的世界里．下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

雨后彩虹

B．

彩色圖畫

C．

節(jié)日焰火

D．

霓虹燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中有太多的變化，下列“變”中主要涉及化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

樹根“變”根雕

B．

葡萄“變”美酒

　

C．

水“變”冰塊

D．

玩具機(jī)器人“變”形

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是一些實(shí)驗(yàn)的示意圖．根據(jù)要求回答問題．

（1）裝置A中的燃燒現(xiàn)象是　　，裝置C中的燃燒現(xiàn)象是　　

（2）裝置B、D中的盛放的水起冷卻降溫作用的是　　裝置．裝置A中也盛有少量的水，其作用與　　裝置中水的作用大致相同；

（3）裝置C中夾木炭的儀器名稱是　　，裝置B中鐵絲處理的方法是　　，鐵絲低端火柴的作用是　　；

（4）四個(gè)裝置如果全部敞口燃燒，肯定會(huì)產(chǎn)生污染空氣物質(zhì)的裝置是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是

A．向充滿氮?dú)獾募瘹馄恐猩烊肴贾哪緱l，木條火焰熄滅

B．蠟燭熄滅后產(chǎn)生白霧

C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

D．蠟燭燃燒后看到有二氧化碳?xì)怏w放出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“氧氣的性質(zhì)”的探究，請(qǐng)回答：

(1)寫出圖中儀器的名稱a　▲　，b　▲　

(2) 連接儀器組裝成如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。某學(xué)生用抽拉法

檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時(shí)間后

又回到原來(lái)的位置，你認(rèn)為該裝置是否漏氣? 　▲　。

此處用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是　▲　。

(3) 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　▲　

（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是　▲　；

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為　▲　。若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。這是為了防止　▲　

(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的發(fā)生裝置是　▲　；該反應(yīng)的文字表達(dá)式是　▲　；若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應(yīng)從　▲　（填“c”或“d”）進(jìn)入。

(5)裝置G中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生　▲　，該反應(yīng)的表達(dá)式是　▲　。

(6)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的密度是1.29 g/L。某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集，則該氣體可能是　▲　（填序號(hào)）

氣        體

A

B

C

D

標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/（g ．L-1）

1.997

1.429

0.771

0.717

溶解性

可溶

微溶

易溶

難溶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是電解水的示意圖．關(guān)于電解水的下列說法中，正確的是（　�。�

　

A．

理論上得到氧分子和氫分子的個(gè)數(shù)比為2﹕1

　

B．

理論上若得到8mL的氧氣，可同時(shí)得到1mL氫氣

　

C．

與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)收集到的是氫氣

　

D．

該反應(yīng)說明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中，不屬于緩慢氧化的是(      )

    A．鋼鐵制品的生銹    B．動(dòng)植物的呼吸

    C．農(nóng)家肥的腐熟      D．家庭燃?xì)獾娜紵?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問題進(jìn)行探究．

（1）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．

（2）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是　 接　　（填接口編號(hào)）

（3）A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定　　（填”有或沒有”）無(wú)影響？

（4）以下是該研究小組記錄的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，H2O2分解產(chǎn)生氧氣的速率與　　有關(guān)；

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液濃度/%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

2

49.21

④

30

5

55

2

10.76

從實(shí)驗(yàn)　③　和�、堋�（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)；

（5）用一定量5%的過氧化氫溶液制氧氣，為了增大反應(yīng)速率，可加適量的二氧化錳作催化劑，加入二氧化錳后，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量　　（填“減小”或“不變”或“增大”）．

（6）圖乙裝置也可以用來(lái)測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積．為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意　　（填字母編號(hào)）．

A．讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平

B．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)

C．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案