科目：初中化學 來源： 題型：
洗發(fā)產品中含有的檸檬酸(C6H8O7)能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香。下列關于檸檬酸的說法中錯誤的是
A．檸檬酸屬于化合物 B．檸檬酸是由碳、氫、氧三種元素組成
C．檸檬酸分子中含有21個原子 D．96g檸檬酸中氧元素的質量是56g
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是實驗室常用的兩套氣體發(fā)生裝置
① 寫出編號儀器的名稱：a （1） ，如將B裝置中儀器b如果換成分液漏斗的目的是 （2） 。
② 用氯酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式是 （3） ，在圖中選擇適合的發(fā)生裝置是 （4） （填裝置編號“A”或“B”）。
③ 小明在實驗中誤把CuO當做了MnO2使用，結果發(fā)現CuO也能加快氯酸鉀的分解速率。為了驗證CuO是否能作為KClO3受熱分解的催化劑，他反復稱重了反應前后CuO的質量，他的目的是為了證明 （5） ，但小華卻認為這還不能證明CuO能做該反應的催化劑，請你說明小華的理由是 
（6） 。
④ 實驗室用雙氧水分解也可以制取氧氣，相比用氯酸鉀制氧氣，這種方法的優(yōu)點有哪些：
（7） 。如要制取3.2g氧氣，需要分解多少mol的過氧化氫？（通過方程式計算）
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⑤ 氧氣可用排水集氣法收集，是利用了氧氣 （9） 的性質。如果用向上排氣法收集氧氣，證明集滿的方法是 （10） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學興趣小組的同學設計并進行了CO2的制取與性質的實驗。
制取與性質:如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為 ，觀察到導管口有氣泡冒出。然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關化學方程式 。
如圖B，現象為 ，說明CO2的性質是 。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是
。
反思與交流：（1）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有 。
（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實驗操作是：取一
瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體， 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各組都是生活中常見的物質，其中按混合物、化合物、單質順序排列的是 ( )
A．食鹽水、過氧化氫、液態(tài)氧 B．高錳酸鉀、二氧化氮、氮氣
C．潔凈的空氣、氯化鈉、水 D．大理石、水銀、干冰
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科目：初中化學 來源： 題型：
在一定質量的
氯酸鉀(KClO3）中加入少量的二氧化錳(MnO2)并加熱到不再產生氣體為止，下圖中能正確表示反應前后各物質的質量變化(m)與時間(t)關系的是
A B C D
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科目：初中化學 來源： 題型：
A、B、C為三種單質，甲、乙、丙為三種化合物，它們都是初中化學常見的物質。通常狀況下A為無色氣體，B元素在地殼中的含量為第四位。現將幾種物質做以下實驗，實驗記錄如下：(1) 在
A中點燃B可得到黑色固體甲；(2) 將C與甲混合、高溫灼熱得到B與一種無色氣體乙；(3) 將乙通入丙的澄清溶液中，可觀察到溶液變渾濁。試根據實驗結果回答下列問題：
（1）寫出下列各物質的化學式：B ，C__________，甲 ，乙 。
（2）寫出有關反應的化學方程式。
第(1)步反應的化學方程式為 ；
第(3)步反應的化學方程式為 。
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凈的空氣 ③液氮 ④石灰水