4.下列圖示的各物質(zhì)(或元素)相對含量錯誤的是(  )
A.
    空氣的組成
B.
  地殼中的元素分布
C.
  人體中的元素分布
D.
  海水中的元素分布

分析 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%;空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主,氧氣約占五分之一,氮氣約占五分之四.地殼中的元素由多到少的分布是:氧、硅、鋁、鐵、鈣等;人體中的元素由多到少的分布是:氧、碳、氫、氮、鈣等;海水中的元素由多到少的分布是:氧、氫、氯、鈉等.

解答 解:A、空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%,因此圖象錯誤,錯誤符合題意,故選項正確;
B、地殼中的元素由多到少的分布是:氧、硅、鋁、鐵、鈣等,正確但不符合題意,故選項錯誤;
C、人體中的元素由多到少的分布是:氧、碳、氫、氮、鈣等,正確但不符合題意,故選項錯誤;
D、海水中的元素由多到少的分布是:氧、氫、氯、鈉等,正確但不符合題意,故選項錯誤;
故選A

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量、地殼中、人體中、海水中元素的含量等,同學們要加強記憶有關(guān)的知識點,在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.同學們做了有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實驗(如圖所示),回答下列問題.

(1)A中一段時間后,瓶內(nèi)氣體的黃綠色消失,原因是木炭能吸附氯氣.
(2)B中一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象是銀白色鐵絲表面出現(xiàn)棕紅色物質(zhì),試管中液面上升,其原因是鐵生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣導(dǎo)致管內(nèi)其他小于外界.
(3)C中可觀察到的現(xiàn)象是濕潤的一半由紫色變?yōu)榧t色,另一半無明顯變化,反應(yīng)的化學方程式是CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.已知在常溫下,一氧化氮是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮.若要收集一瓶一氧化氮,下列采用方法中,正確的是(  )
A.排水法B.向上排空氣法
C.排水法或向上排空氣法D.排水法或向下排空氣法

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.使用洗衣粉可以比較容易地洗去衣服上不小心沾上的油漬,以下說法正確的是( 。
A.洗衣粉中有乳化劑,它能使油漬溶解到水里,形成溶液
B.洗衣粉中有乳化劑,它能溶解油漬
C.洗衣粉中有乳化劑,它能使油以小液滴形式均勻懸浮在水中,形成乳濁液
D.洗衣粉中有乳化劑,它能使油漬懸浮在水中,形成懸濁液

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.從玻璃棒、漏斗、100mL量筒、膠頭滴管、試管夾、10mL量筒、鐵架臺、藥匙、250mL燒杯等儀器中,選取合適的儀器填在下列橫線上:
(1)取用粉末狀藥品要用藥匙;
(2)給酒精燈添加酒精要使用漏斗.
(3)溶解食鹽固體形成100mL的溶液應(yīng)選用250mL燒杯.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.二百多年前,法國化學家拉瓦錫通過實驗得出氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,有關(guān)氧氣的敘述正確的是( 。
A.具有可燃性
B.石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
C.白磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
D.木炭在氧氣中燃燒生成刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列裝置或操作能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A. 
實驗室制取并收集O2B. 
點燃酒精燈C.
 檢查裝置氣密性D.
利用排空法收集CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某課外興趣小組的同學設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

【設(shè)計并實驗】
實驗一:將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗二:將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表:
編  號實驗一實驗二
反應(yīng)前/g118.4112.6
反應(yīng)后/g118.4112.4
實驗三:用細線系住銅棒中點使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.加熱一段時間后,觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜.
【分析與討論】
(1)在這三個實驗中,你認為:實驗一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.
(2)另外兩個實驗得出的結(jié)論是:在化學反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,你認為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是實驗二鎂條和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實驗三有空氣中的氧氣參加反應(yīng)(只寫其中一個實驗的原因即可).
【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實驗中,找出了實驗設(shè)計中的不當之處,并達成了以下共識:設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時,對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學反應(yīng),一般應(yīng)使反應(yīng)在密閉裝置中進行.

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