【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列物質(zhì)分類正確的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
物質(zhì) | 淀粉、H2CO3 | 純凈的空氣、蒸餾水 | H2O2、酒精(C2H5OH) | CuSO4、純堿 |
類別 | 有機(jī)物 | 純凈物 | 氧化物 | 鹽 |
A. AB. BC. CD. D
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用Mg(NO3)2作為濃縮HNO3的吸水劑,向m1g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%的硝酸溶液中加入m2g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72%的Mg(NO3)2溶液,蒸餾,分別得到97.5%硝酸溶液和60%硝酸鎂溶液,若蒸餾過程中,硝酸、硝酸鎂和水均無損耗,則投料質(zhì)量比m1/m2為
A. 0.3
B. 0.4
C. 0.5
D. 0.6
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一密閉的容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一定時(shí)間,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 20 | 30 | 16 | 14 |
下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
B. 反應(yīng)后生成的Z、Q的質(zhì)量比為8:7
C. X可能作催化劑
D. Z、Q的相對分子質(zhì)量比一定為2:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“鐵鍋炒菜能補(bǔ)鐵”在民間流傳已久,央視《是真的嗎》節(jié)目組對此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和調(diào)查。
實(shí)驗(yàn)過程:
將西紅柿切碎,分成兩等份,分別用鐵鍋和鋁合金鍋進(jìn)行清炒;清炒5分鐘,將炒好的西紅柿分別放入兩個(gè)碗中,做好標(biāo)記;對其鐵含量進(jìn)行檢測。
檢測結(jié)果:
用鋁合金鍋炒的西紅柿,鐵含量為1.5mg/kg,用鐵鍋炒的西紅柿,鐵含量為23.5 mg/kg,約是鋁合金鍋的15倍。可見,使用鐵鍋烹調(diào)確實(shí)能增加人體鐵的攝入量,但是攝入的鐵,又有多少能被人體吸收利用呢?
食物中的鐵主要分為血紅素鐵和非血紅素鐵。血紅素鐵,是與血紅蛋白及肌紅蛋白中的卟啉結(jié)合的鐵,而除此之外的食物中的鐵都被稱為非血紅素鐵。
食物中的血紅素鐵以卟啉鐵的形式直接被腸粘膜上皮細(xì)胞吸收,吸收利用率高,不受其他食物中抑制因素的影響。血紅素鐵主要存在于動物性食品中,動物肝臟、動物全血、畜禽肉類、魚類等都是補(bǔ)鐵的良好來源,雞蛋也屬于動物性食品,但是雞蛋中的鐵與蛋黃中的卵黃磷蛋白結(jié)合對鐵的吸收具有干擾作用,所以雞蛋中的鐵吸收率僅有3%,不是補(bǔ)鐵的良好來源。
食物中的非血紅素鐵主要是三價(jià)鐵,需轉(zhuǎn)化成二價(jià)鐵才能被人體吸收。非血紅素鐵主要存在于植物性食品中,其吸收常受到膳食因素的影響,如糧食和蔬菜中的植酸鹽、草酸鹽以及茶葉和咖啡中的多酚類物質(zhì)均可影響非血紅素鐵的吸收,以下是幾種飲品對鐵元素吸收率的影響數(shù)值:
飲料 | 茶 | 咖啡 | 橙汁 |
鐵元素吸收率 | 降低62% | 降低35% | 增加85% |
血紅素鐵和非血紅素鐵都受體內(nèi)儲存鐵量的影響,如果體內(nèi)鐵的儲存量充足,鐵的吸收率就低,如果缺鐵的時(shí)候,鐵的吸收率就會大大增加。
在食物匱乏年代,即使用鐵鍋烹飪,還是會缺鐵。而隨著生活水平的提高,人們增加了動物性食品的供給,保證了血紅素鐵的攝入,同時(shí)攝入新鮮果蔬中的維生素C能促進(jìn)非血紅素鐵的吸收,使我國居民貧血率大大下降。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)本文中用到鋁鍋和鐵鍋炒菜,若用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鋁和鐵的活動性,應(yīng)選擇的試劑是________________(填1種試劑即可)。
(2)測定鐵鍋炒菜是否增加鐵含量的實(shí)驗(yàn)中,控制的變量有_________________。
(3)某出售生鐵壺的賣家聲稱“生鐵壺用來煮茶煮水兩相宜,可以有效汲取人體所需二價(jià)鐵”,請結(jié)合上表內(nèi)容進(jìn)行評價(jià):___________________________________。
(4)下列關(guān)于補(bǔ)鐵說法正確的是____________(填序號)。
A 鐵鍋炒菜能增加鐵的含量 B 能被人體吸收的是二價(jià)鐵
C 維生素C有助于鐵的吸收 D 動物肝臟、魚類等是補(bǔ)鐵的良好來源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】草酸(H2C2O4)是一種有機(jī)酸,其水溶液呈酸性。它廣泛分布于植物、動物和真菌體中,并在不同的生命體中發(fā)揮不同的功能。下列有關(guān)草酸的敘述正確的是
A. 其中含有2個(gè)氧分子和1個(gè)氫分子
B. 氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1∶32
C. 一個(gè)草酸分子由8個(gè)元素組成
D. 其溶液中滴加酚酞試液時(shí)呈紅色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是 ( )
A. 試管:同學(xué)們不愛惜我,我被摔碎了
B. 濃硫酸:我在空氣中放置一段時(shí)間質(zhì)量增加了
C. 燈泡:我通電后發(fā)光了,給學(xué)生帶來光明
D. 鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中生銹了
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】可溶性鋇鹽有毒。用X射線檢查胃病時(shí),可服用鋇餐(硫酸鋇),若誤服碳酸鋇會引起中毒,其化學(xué)反應(yīng)原理是_____(用化學(xué)方程式表示,下同);中毒后可立即服用瀉鹽(硫酸鎂)來解毒,其反應(yīng)原理是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題,她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是_____。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | _____ | |
實(shí)驗(yàn)三 | _____; | _____ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫如表中未填完的空格
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_____。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知粉末樣品 X是下列四個(gè)選項(xiàng)中的某一種物質(zhì)。取三等份該粉末,向其中分別加入適量的稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液并振蕩,產(chǎn)生的主要現(xiàn)象如下表所示,則粉末樣品 X 是下列四個(gè)選項(xiàng)中的( 。
加入的物質(zhì) | 稀鹽酸 | 氫氧化鈉溶液 | 氯化鋇溶液 |
發(fā)生的現(xiàn)象 | 固體溶解,無氣體產(chǎn)生 | 固體溶解,產(chǎn)生無色氣體 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
A. Na2CO3B. NH4NO3C. (NH4)2SO4D. Mg
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