如圖，往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅．下列說法不正確的是

A．發(fā)生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡蠟燭熄滅

B．蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火點改變了

C．在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故

D．實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（廣東茂名卷）化學（解析版） 題型：填空題

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為 ，若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用裝置的連接順序為 （選填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為 。

（2）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為 ．若用排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置為 （選填字母）。

（3）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過 處理．改進后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是

A．收集到更多的O2 B．加快反應(yīng)速率 C．沒有影響

②與裝置A比較，改進后裝置的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（福建三明卷）化學（解析版） 題型：填空題

實驗室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學方程式是： ；B裝置還可以用來制取 ，該反應(yīng)的化學方程式是： 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣，選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是 。

（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號） ．

（4）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應(yīng)該考慮的因素有： 反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 ．甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得．實驗室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號） 。

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（福建三明卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列為一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學性質(zhì)的是

A．我是紫紅色固體 B．我在自然界中硬度最大

C．我在常溫下是氣體 D．我會生銹

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（福建南平卷）化學（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．

（1）自來水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）．

（2）通過太陽能電池電解水獲取氫能是綠色能源發(fā)展的方向．寫出電解水的化學方程式

（3）物質(zhì)溶于水，溶液的溫度可能發(fā)生變化，觀察圖甲所示實驗，判斷硝酸銨溶于水時溶液的溫度 （填“升高”、“降低”或“不變”）．

（4）如圖乙是甲物質(zhì)的溶解度曲線圖，據(jù)圖回答：

①t1℃，要完全溶解15g甲物質(zhì)至少需要水 g．

②t2℃，甲物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（福建南平卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列化學用語表達正確的是

A．兩個氫分子：2H B．鐵離子：Fe+2

C．三個硅原子：Si3 D．五氧化二磷：P2O5

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（四川攀枝花卷）化學（解析版） 題型：選擇題

將少量下列生活中常見的物質(zhì)分別放入水中，不能形成溶液的是

A．味精 B．食鹽 C．白糖 D．植物油

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省文慧學校九年級上學期10月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗室加熱約50ml液體，可以使用的儀器是

A、①③④⑥ B、②③④⑥ C、①③④⑤ D、②③⑤⑥

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省九年級上學期第一次獨立作業(yè)化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖示實驗操作中，正確的是

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