甲﹑乙﹑丙﹑丁﹑戊是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì),它們相互之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,其中丙是自然界含量豐富的液態(tài)化合物;丁的固體物質(zhì)可用于人工降雨;乙是無(wú)色無(wú)味的氣體單質(zhì);醫(yī)院里常用于急救病人;戊是c轉(zhuǎn)化的催化劑.
(1)寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)a轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程是
 
;
(2)自然界中丁轉(zhuǎn)化為乙的主要途徑是綠色植物的
 
作用.
(3)當(dāng)c轉(zhuǎn)化是在加熱條件下進(jìn)行時(shí),寫(xiě)出其反應(yīng)化學(xué)方程式
 
;
(4)寫(xiě)出b轉(zhuǎn)化反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題目中的信息“丙是自然界含量豐富的液態(tài)化合物”,則推測(cè)丙為水;“丁的固體物質(zhì)可用于人工降雨””,則推測(cè)乙為二氧化碳;“乙是無(wú)色無(wú)味的氣體單質(zhì),醫(yī)院里常用于急救病人”,則推測(cè)乙為氧氣;“戊是c轉(zhuǎn)化的催化劑”,則推測(cè)c為二氧化錳;則代入檢驗(yàn),符合題意.
解答:解:根據(jù)題目中的信息“丙是自然界含量豐富的液態(tài)化合物”,則推測(cè)丙為水;“丁的固體物質(zhì)可用于人工降雨””,則推測(cè)乙為二氧化碳;“乙是無(wú)色無(wú)味的氣體單質(zhì),醫(yī)院里常用于急救病人”,則推測(cè)乙為氧氣;“戊是c轉(zhuǎn)化的催化劑”,則推測(cè)c為二氧化錳;則:
(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)自然界中丁轉(zhuǎn)化為乙的主要途徑是綠色植物的光合作用.
(3)當(dāng)c轉(zhuǎn)化是在加熱條件下進(jìn)行時(shí),寫(xiě)出其反應(yīng)化學(xué)方程式2H2O2
  △  
.
 
2H2O+O2↑;
(4)寫(xiě)出b轉(zhuǎn)化反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
故答案為:
(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(2)光合.
(3)2H2O2
  △  
.
 
2H2O+O2↑;(4)2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)或反應(yīng)的特殊現(xiàn)象等,對(duì)框圖推斷類(lèi)問(wèn)題開(kāi)展推斷是本題問(wèn)題的解決方法;在推斷時(shí)要抓住某些物質(zhì)的特殊性質(zhì),利用這一特性物質(zhì)進(jìn)行確推斷,結(jié)果帶入能夠自圓其說(shuō)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán).結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題.
(1)①?gòu)奈⒂^的角度看,水分子是由
 
構(gòu)成的.
②從宏觀的角度看,二氧化碳是由
 
組成的.
③從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運(yùn)動(dòng)引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 

(2)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,在如圖1所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為
 

(3)“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.其中,二氧化碳在無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用.如圖2是這種作用的一個(gè)具體體現(xiàn):

①圖2中的有機(jī)物A在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,提供生命活動(dòng)所需的能量.寫(xiě)出葡萄糖(C6H12O6)在酶的作用下與O2反應(yīng)生成CO2的化學(xué)方程式
 

②寫(xiě)出一個(gè)無(wú)機(jī)鹽與酸作用轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式
 

③某有機(jī)物R在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為:2R+13O2
 點(diǎn)燃 
.
 
8CO2+10H2O,R的化學(xué)式為
 

(4)由于過(guò)多消耗化石能源導(dǎo)致大氣中二氧化碳過(guò)多,引起
 
效應(yīng).為了防止這種情況的發(fā)生,可采取的措施有
 
(寫(xiě)1點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān),學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)為了全民的健康,我國(guó)推廣使用強(qiáng)化鐵醬油,這里的“鐵”指的是
 
.(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)
(2)校園內(nèi)鐵制車(chē)棚易生銹的原因是
 
;寫(xiě)出一種防止其生銹的方法
 

(3)如圖是某品牌服裝標(biāo)簽,區(qū)分面料中的合成纖維與天然纖維的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的基本操作,正確的是( 。
A、
過(guò)濾
B、
給試管加熱
C、
滴加液體
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

葡萄糖的氧化克供給人體維持體溫所需的能量,已知葡萄糖的分子式為C6H12O6,求:
(1)C﹑H﹑O中的原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)葡萄糖中C﹑H元素的質(zhì)量比
 
;
(3)葡萄糖中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果經(jīng)確保到0.1%)
(4)
 
克葡萄糖中含有7.2克碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水與人類(lèi)和生物的生存、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等息息相關(guān),以下關(guān)于水的說(shuō)法正確的是(  )
A、地球表面約有
3
4
的面積覆蓋著水,因此,水取之不盡,用之不竭
B、純凈的礦泉水中不含任何化學(xué)物質(zhì)
C、水的密度比冰的密度小
D、沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小,主要是因?yàn)樗谋葻崛荼壬笆、干泥土的比熱容大得?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,試管內(nèi)的固體物質(zhì)是混合物還是純凈物,其成分是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)氫原子
 
;3個(gè)水分子
 
;1個(gè)鎂離子
 

已知砷和銦的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:

(1)銦原子的核電荷數(shù)x=
 
;它在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子,形成的離子是
 
( 填符號(hào)).銦在元素周期表中位于第
 
周期. 
(2)砷化銦有優(yōu)異的電學(xué)性能,可替代硅制造電子設(shè)備.砷化銦的化學(xué)式為
 

(3)服用碘片(有效成分為KI)可以治療I-131造成的輻射,但服用碘酒(有效成分為I2)卻會(huì)引起中毒.KI和I2性質(zhì)不同的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.回答下列問(wèn)題:

(1)該化學(xué)反應(yīng)前后共有
 
種分子,生成物屬于
 
(選填混合物或純凈物)
(2)該化學(xué)反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)
(3)從反應(yīng)微觀示意圖中,你能夠得出的規(guī)律或結(jié)論是(寫(xiě)一個(gè))
 

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