3．二氧化碳與氫氧化鈉溶液作用沒有明顯的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計了圖所示的實驗裝置（A、B是氣球）探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)．
（1）若該裝置氣密性良好，則將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中可觀察到A氣球收縮B氣球膨脹；
（2）氯氣（C12）是一種有刺激性氣味，有毒的氣體，氯氣可與水反應(yīng)：C12+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．若將錐形瓶中的CO2氣體換成氯氣，也可產(chǎn)生上述現(xiàn)象．試寫出氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C12+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O；
（3）若想使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與（1）中的現(xiàn)象相反，則膠頭滴管和錐形瓶中應(yīng)分別裝入什么藥品（寫出一組即可）過氧化氫溶液和二氧化錳．

分析 （1）二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
（2）氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)生成次氯酸鈉、氯化鈉和水；
（3）若想使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與（1）中的現(xiàn)象相反，則膠頭滴管和錐形瓶中應(yīng)分別裝入的物質(zhì)可以是過氧化氫溶液和二氧化錳．

解答 解：（1）若該裝置氣密性良好，則將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，瓶內(nèi)氣壓減小，可觀察到A中氣球收縮，B中氣球膨脹．
故填：收縮；膨脹．
（2）氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)生成次氯酸鈉、氯化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C12+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O．
故填：C12+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O．
（3）若想使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與（1）中的現(xiàn)象相反，則膠頭滴管和錐形瓶中應(yīng)分別裝入的物質(zhì)可以是過氧化氫溶液和二氧化錳，這是因為過氧化氫和二氧化錳混合時，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大，從而導(dǎo)致A中氣球膨脹，B中氣球收縮．
故填：過氧化氫溶液和二氧化錳．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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17．茶葉中含有人體所需的大量元素和微量元素，下列均屬于人體所需微量元素的是（　�。�
A．P、IB．Ca、MgC．Al、FeD．Zn、Cu

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18．對下列解釋正確的是（　　）
選項事實解釋
A冰水混合物屬于純凈物都含有相同原子
B稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性溶液中都含有氫元素
C氣球在高空膨脹甚至爆炸分子變大
D二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省揭陽市揭西縣九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，設(shè)計提純的流程圖如下：

請認真分析流程中各步驟的信息作答：

（1）溶劑X是____；Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為：____。

（2）蒸發(fā)操作的目的是除去（填物質(zhì)的化學(xué)式）____。

（3）寫出加入過量KOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：____。

另有A、B、C三瓶失去標簽的無色溶液，它們分別是鹽酸、澄清石灰水和碳酸鈉溶液中的一種。為了鑒別它們，各取少量溶液兩兩混合，實驗結(jié)果如下表所示。表中“↓”表示有沉淀產(chǎn)生；“↑”表示有氣體產(chǎn)生；“—”表示觀察不到明顯的現(xiàn)象變化。

回答下列問題：

（1）A中溶質(zhì)的化學(xué)式是_________，A與C反應(yīng)的基本類型是_________；

（2）A與B、B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是_________、_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省揭陽市揭西縣九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某星期天，小明同學(xué)回家發(fā)現(xiàn)自家田里的小麥出現(xiàn)大面積倒伏現(xiàn)象，就向父母建議：明年應(yīng)在小麥生長期增施抗倒伏的化肥，你認為這種化肥可以是

A．NH4NO3 B．CO（NH2）2 C．Ca（H2PO4）2 D．KCl

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8．歸納總結(jié)是學(xué)習化學(xué)的重要方法．某小組同學(xué)學(xué)習堿的性質(zhì)后，通過實驗對氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)進行了驗證和總結(jié)，繪制如圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖，“-”表示相連兩物質(zhì)之間能相互反應(yīng)．
（1）甲同學(xué)將無色的酚酞溶液滴入氫氧化鈉溶液中，觀察到溶液變成紅色，說明氫氧化鈉溶液呈堿性（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（2）乙同學(xué)將過量的過量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色，此時所得溶液中含有的溶質(zhì)有氯化鈉和氯化氫（酸堿指示劑除外）．
（3）丙同學(xué)將黃色的氯化鐵溶液加入氫氧化鈉溶液中，充分反應(yīng)后，生成紅褐色沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe（OH）3↓．
（4）丁同學(xué)提出：氫氧化鈉在空氣中易潮解，還與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，因此要密封保存氫氧化鈉，列舉實驗室還有必須密封保存的一種藥品是濃鹽酸．

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15．運用學(xué)過的化學(xué)知識填空：
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（3）選擇除鹽酸以外的試劑來檢驗露置在空氣中的NaOH已經(jīng)變質(zhì)Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋氫氧化鈉變質(zhì)的原因：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列圖象與所對應(yīng)操作相符的是（　�。�
A．
氫氧化鈉溶液加水稀釋
B．
將鎂片和鐵片（均足量）分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸混合
C．
向HCl與Na2SO4混合溶液中加入Ba （OH） 2溶液
D．
等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液分別制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．鈦（Ti）被稱為繼鐵、鋁之后的第三金屬．
如圖所示，將鈦廠、氯堿廠和甲醇（CH4O）廠組成產(chǎn)業(yè)鏈可以大大提高資源利用率，減少環(huán)境污染．

（1）電解食鹽水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O+2NaCl═2NaOH+H2↑+Cl2↑．
（2）由四氯化鈦和鎂制取鈦的反應(yīng)，基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．該過程中，氬氣的作用是隔絕空氣，防止鎂與空氣中的成分（O2、N2等）反應(yīng)．

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