【題目】鉬具有高強度、高熔點、而腐蝕等優(yōu)點,在工業(yè)上得到廣泛的利用。圖1是化工生產(chǎn)中制備金屬鉬的部分流程圖(假設(shè)雜質(zhì)不與空氣反應(yīng))。

1)鉬是人體及動植物必需的_______________(選填微量元素常量元素),原子的結(jié)構(gòu)示意圖2,其中X_________________。

2)步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________。

3)下列物質(zhì)可以用來吸收SO2尾氣的是_________(填字母)。

A 氫氧化鈉溶液 B 濃硫酸 C 氨水

4(NH4)2MoO4Mo的化合價是_____________,在農(nóng)業(yè)上既是鉬肥又是_______肥。

5)如果在實驗室模擬操作Ⅰ,則需要使用的主要玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、________。

6)利用H2CO分別還原等質(zhì)量的精產(chǎn)品(MoO3),所需的還原劑的質(zhì)量比為____

【答案】微量元素 13 2Mo+7O22MoO3+4SO2 AC +6 燒杯 114

【解析】

1)鉬是人體及動植物必需的微量元素;在原子中,核電荷數(shù)=核外電子數(shù),原子的結(jié)構(gòu)示意圖2,其中X42-2-8-18-1=13;

2)根據(jù)流程圖可知,步驟①反應(yīng)是MoS2O2在高溫條件下反應(yīng)生成SO2MoO3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mo+7O22MoO3+4SO2;

3)二氧化硫,能與氫氧化鈉、氨水反應(yīng),不能與濃硫酸反應(yīng),可用來吸收SO2尾氣的是氫氧化鈉溶液和氨水,故選AC;

4)在(NH4)2MoO4中,銨根子、氧元素的化合價分別為+1-2,設(shè):(NH4)2MoO4中鉬的化合價為x,根據(jù)化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零,則有:(+1)×2+x+-2)×4=0

解得x=+6,(NH4)2MoO4Mo的化合價是+6,(NH4)2MoO4中含有氮元素,在農(nóng)業(yè)上既是鉬肥又是氮肥;

5)操作Ⅰ是將固體與液體分離。如果在實驗室模擬操作Ⅰ,則需要使用的主要玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、燒杯;

6)利用H2CO分別還原等質(zhì)量的精產(chǎn)品(MoO3),所需的還原劑分別為H2CO。

設(shè):MoO3的質(zhì)量為m,所需的還原劑分別為H2CO質(zhì)量分別為x、y

;

。利用H2CO分別還原等質(zhì)量的精產(chǎn)品(MoO3),所需的還原劑的質(zhì)量比為1:14。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示,按要求回答問題:

1)圖中儀器的名稱:a_____,圖F實驗?zāi)康氖?/span>_____

2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的氧氣時,應(yīng)選用的裝置是__________(填字母序號),該反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是_____,若用D收集氧氣,檢驗氧氣已集滿的方法是_____。

3)若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,其相關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式_____;實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是_____;用排水法收集氧氣的合適時機是_____;停止加熱時,應(yīng)先_____,然后再熄滅酒精燈。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗后,產(chǎn)生了濃厚的興趣,對該實驗進行了進一步的探究。他們查找了資料后發(fā)現(xiàn)五氧化二磷為白色粉末,對人的粘膜及皮膚有腐蝕性,于是他們對實驗進行了改進。請回答下列有關(guān)問題:

1)圖I為教材實驗,紅磷燃燒的化學(xué)式表達式為_____。

待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升接近集氣瓶容積的_____,當(dāng)燃燒著的紅磷熄滅后,容器中剩余的氣體主要是_____,說明該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

2)圖Ⅱ為改進后的實驗裝置,對照圖I實驗,你認(rèn)為改進后的圖Ⅱ?qū)嶒瀮?yōu)點是:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室通常利用下列裝置進行氣體制取的實驗。

1)寫出標(biāo)出數(shù)字的儀器名稱:a_____,b_____。

2)實驗室制取CO2時,常用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

3用裝置B做氧氣的發(fā)生裝置時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,要收集到較為干燥的氧氣,應(yīng)該選用的收集裝置是_____。興趣小組為了探究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系,需要收集一瓶約含四分之一空氣的氧氣,下列操作正確的是_____

A 排水法收集,集氣瓶中預(yù)先裝入四分之一容積的水

B 排水法收集,集氣瓶中預(yù)先裝入四分之三容積的水

C 向上排空氣法收集,導(dǎo)管伸入到集氣瓶容積的四分之一處

D 向上排空氣法收集,導(dǎo)管伸入到集氣瓶容積的四分之三處

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】南京青奧會開幕式上應(yīng)用環(huán)保煙花,減少了硫粉和金屬粉末的使用,保護了環(huán)境.

1)硫粉在空氣中能燃燒,放出具有______氣味的氣體,產(chǎn)生______火焰,該反應(yīng)的文字表達式為______,該反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的______

2)鐵粉在氧氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,______,生成黑色固體.在實驗室進行此實驗時,集氣瓶底部放少量水或沙子的目的是______

3AB均是(1)、(2)反應(yīng)中所涉及的物質(zhì),常溫常壓下,A為氣體,B為固體,且AB含有一種相同元素.符合上述條件的A、B物質(zhì)分別為______、______(寫出兩種可能的組合即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中,并密封(如圖),發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間,且瓶壁逐漸變模糊。請回答下列問題:

1)小白鼠能存活一段時間的原因是______。

2)瓶壁變模糊的原因是______(寫化學(xué)方程式)。

3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是______。

4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖填空。

1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:_______________

2)當(dāng)用B裝置制取氧氣時,反應(yīng)的符號表達式為_____,其中二氧化錳起_____作用。

3)在實驗室制取和收集二氧化碳可選用__________裝置(選填下圖的字母序號),實驗室制取二氧化碳的符號表達式為_____

4)氫氣是相同條件下密度最小的氣體,難溶于水。實驗室中可以用金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,其發(fā)生裝置應(yīng)選用_____,收集裝置可選_____(選填下圖的字母序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過氧化鈉是化學(xué)中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末。在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水,與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣。

(1)區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是:_____;發(fā)生的反應(yīng)方程式是:_____。

(2)某同學(xué)為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色,請你對此現(xiàn)象進行探究。

(提出問題):什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色?

(猜想與假設(shè)):猜想1:甲同學(xué)“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”;

猜想2:乙同學(xué)“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”。

(實驗與結(jié)論):a:甲同學(xué)提出的猜想,立即遭到其他同學(xué)的反對,因為_____;

b:為了驗證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計了以下方案并實驗驗證:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加12滴酚酞試液,變紅后_____觀察現(xiàn)象

溶液依然為_____

_____

(討論交流):你還能提出不同的猜想嗎?

猜想3_____

方案3

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

_____

_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室進行氮氣的制取。

實驗室利用如圖裝置制備氮氣。

方法一:甲處通入空氣,乙處玻璃管放入的物質(zhì)可以是_____。

方法二:有同學(xué)為了方便,將“乙”處裝置改進利用,放入NH4NO2進行實驗,該方法可能造成的后果是_____

實驗反思。

兩種方法,得到的氮氣密度總是不相等的原因是_____。兩者相比較,方法一的優(yōu)點是_____,方法二的優(yōu)點是_____。

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