18.用元素符號(hào)或化學(xué)式表示
(1)2個(gè)水分子2H2O
(2)硅元素Si
(3)+3價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$
(4)二氧化碳CO2
(5)鈉離子Na+
(6)空氣中含量最多的氣體N2

分析 (1)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意:①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫;②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào),第一個(gè)字母大寫,第二個(gè)字母小寫.
(3)化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
(4)化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律:金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個(gè)數(shù)不能漏,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零.
(5)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.
(6)空氣中含量最多的氣體是氮?dú),寫出其化學(xué)式即可.

解答 解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)水分子可表示為2H2O.
(2)硅元素的是元素符號(hào)為:Si.
(3)由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故+3價(jià)的鋁元素可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$.
(4)二氧化碳的化學(xué)式為:CO2
(5)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鈉離子可表示為:Na+
(6)空氣中含量最多的氣體是氮?dú),其化學(xué)式為:N2
故答案為:(1)2H2O;(2)Si;(3)$\stackrel{+3}{Al}$;(4)CO2;(5)Na+;(6)N2

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(元素符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.探究一、請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖答問題.

(1)寫出圖1中儀器a、b、名稱:a試管,b酒精燈.
(2)用圖1中B裝置制取O2的文字(或符號(hào))表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑),若要收集干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置為D(填裝置序號(hào)),如果用F裝置收集氧氣,則應(yīng)從a端通入,其驗(yàn)滿的操作方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(3)如圖1中A時(shí)“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí)打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管扣正上方,觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③(填序號(hào)).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥、和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化.
(4)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶,過一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸入瓶中,木條仍然復(fù)燃,重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).
(5)該興趣小組同學(xué)還做了如圖2中的趣味實(shí)驗(yàn),圖中現(xiàn)象是在量筒中涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是雙氧水在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑).

探究二、如圖3是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的某探究實(shí)驗(yàn)的裝置,請(qǐng)你協(xié)助他共同完成下列實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容.
(1)實(shí)驗(yàn)探究的目的是探究空氣中氧氣的含量.
(2)收集的信息數(shù)據(jù):①空氣中N2占78%,O2占21%,其它其它及雜質(zhì)占1%(按體積計(jì))②O2可支持燃燒③紅磷、硫、木炭都可以在空氣中燃燒
(3)方案設(shè)計(jì):利用A在空氣中燃燒以消耗空氣中O2的實(shí)驗(yàn)完成(填寫字母).
A、紅磷   B、硫   C、木炭
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷燃燒放出熱量,生成大量的白煙,燒杯中的水會(huì)進(jìn)入到瓶中約占瓶中體積的五分之一
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氧氣約占空氣體積的五分之一
(6)寫出該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(7)結(jié)論分析:若實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論與實(shí)際結(jié)論偏高,可能的原因是:
a、紅磷的量不足
b、沒有等裝置冷卻就打開止水夾
(8)啟示:通過該實(shí)驗(yàn),我們預(yù)測(cè)瓶中剩余氮?dú)獾囊粋(gè)性質(zhì):難溶于水,不支持燃燒.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】小剛同學(xué)查得實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實(shí)驗(yàn),測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的二元論設(shè)計(jì)如圖4實(shí)驗(yàn)裝置,再次測(cè)定空氣中氧氣含量,裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹.
Ⅱ.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表
測(cè)量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積80.054.5126.0
(9)【交流表達(dá)】
①鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
③從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是:(寫出一個(gè)即可)①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.②測(cè)量時(shí)考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照?qǐng)D甲的實(shí)驗(yàn)方法,做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).
他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn).
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,碳的化合價(jià)為+4或-4.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測(cè)它的化學(xué)式為Cu2O.
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)木炭成塊狀,實(shí)驗(yàn)時(shí)先要將木炭研細(xì),再與CuO粉末混合均勻后使用,這樣處理的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更充分.
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫.
(3)對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇A(填選項(xiàng)序號(hào))的比例.
A.32:3       B.40:3       C.48:3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理是應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)
的進(jìn)行.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.圖是鈉元素的元素周期,該元素的原子序數(shù)是11,核外電子數(shù)是11,根據(jù)該元素的原子序數(shù),寫出原子序數(shù)為14的元素的元素符號(hào)Si.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.酒精燈用完后用嘴吹滅
B.為防止液體灑落,用膠頭滴管滴加液體時(shí),要將滴管伸入容器內(nèi)
C.試劑瓶瓶蓋應(yīng)正方在試驗(yàn)臺(tái)上
D.用托盤天平稱質(zhì)量時(shí),應(yīng)左物右碼,并用鑷子夾取砝碼撥動(dòng)游碼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A.氧氣B.干冰C.高錳酸鉀D.生鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.160g含氧化鐵80%的赤鐵礦中含有鐵( 。
A.110gB.128gC.112gD.89.6g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該愛護(hù)水資源.請(qǐng)你回答:
(1)天然水可利用明礬來凈化,其凈水的原理是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水;
生活中 常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)電解水實(shí)驗(yàn)開始前,事先在水中加入適量的氫氧化鈉的作用是:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大,但淡水很少,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是B(填序號(hào)).
A.公共場(chǎng)所不必隨手關(guān)水龍頭   B.淘米水用來澆花   C.不間斷放水刷牙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.在實(shí)驗(yàn)室里,通常將白磷浸沒在水中保存,其目的是( 。
A.降低白磷的溫度
B.防止白磷與空氣接觸而緩慢氧化造成自燃
C.使白磷與水結(jié)合成穩(wěn)定的物質(zhì)
D.將白磷著火點(diǎn)降低

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