【題目】 回答下列問題。

（1）氧元素的符號(hào)是 ；

（2）3個(gè)氫原子可表示為 ；

（3）生理鹽水中溶劑的化學(xué)式為 。

【答案】(1)O；（2）3H；（3）H2O。

【解析】

試題分析：（1）氧元素的符號(hào)是O；（2）3個(gè)氫原子可表示為3H；（3）生理鹽水中溶劑的化學(xué)式為H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是

A．CaCO3固體（CaO固體）——高溫煅燒

B．CO2（CO）——通過灼熱的氧化銅

C．CO2（CO）——通過灼熱的炭層

D．KCl溶液（CaCl2溶液）——滴加碳酸鈉溶液至恰好完全反應(yīng)，過濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組離子在水中一定能大量共存，并形成無(wú)色透明的溶液中的是

A．H+、Cl－、HCO3－ B．Ca2+、CO32－、Cl－

C．K+、OH－、Na+ D．Cu2+、SO42－、Na+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列燃料不屬于化石燃料的是（ ）

A. 煤 B. 石油 C. 天然氣 D. 氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 空氣的成分中，約占總體積 78% 的氣體是（ ）

A．氮?dú)?/span> B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)判斷，下列做法合理的是

A．電腦著火,應(yīng)立即用水澆滅

B．各種化學(xué)肥料（化肥）中均含有氮元素

C．炒菜時(shí)油鍋不慎著火,迅速蓋上鍋蓋

D．圖書、檔案失火，用水基型滅火器撲滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中， 錯(cuò)誤的是（ ）

A．氫氣、石油都是儲(chǔ)量豐富的清潔能源

B．濫用化肥、農(nóng)藥會(huì)造成水體污染

C．油脂、糖類都是人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D．用灼燒法可區(qū)分羊毛和合成纖維

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明、小華、小林和小軍四位位同學(xué)利用下圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)回答下列問題．

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的 裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型 當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是

（2）小華同學(xué)用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是 （填序號(hào)）．

a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅

b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅

c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

（3）小林同學(xué)用A裝置制取氫氣，他需要做的改動(dòng)是 ，點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?/span> ．寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式 ．

（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時(shí)，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)濃度的關(guān)系是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，小涵設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）回答下列問題：

（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ．

（2）小涵用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：

① ；② ．

（3）該實(shí)驗(yàn)還能證實(shí)剩余氣體的性質(zhì)（寫出兩點(diǎn)） ， ．

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