14.化學(xué)變化中通常伴隨著能量的變化,這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同,在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮、光能或電能?br />(1)鎂條燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能;該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)黑暗中點(diǎn)燃蠟燭給我們帶來(lái)溫暖和光明.蠟燭燃燒時(shí)伴隨著蠟燭的熔化過(guò)程,常用“蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容,那么蠟燭“流淚”的過(guò)程屬于物理變化過(guò)程,需要吸收能量(填“吸收”或“放出”).蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳,根據(jù)能量守恒原理,參加反應(yīng)的蠟燭和氧氣包含的化學(xué)能比反應(yīng)后生成的水和二氧化碳包含的化學(xué)能高(填“高”或“低”),理由是該反應(yīng)放出熱量.
(3)蠟燭在空氣中燃燒我們并沒有觀察到生成的水和二氧化碳,原因是水蒸氣和二氧化碳都是無(wú)色的氣體.
(4)如何證明蠟燭燃燒是化學(xué)變化?在蠟燭火焰的上方罩一個(gè)干冷的燒杯,有水霧產(chǎn)生,說(shuō)明生成了水;然后將燒杯倒轉(zhuǎn),迅速倒入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳生成,證明有新物質(zhì)生成,則說(shuō)明是化學(xué)變化.

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)燃燒放熱以及化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)過(guò)程中能量的變化進(jìn)行分析解答,要證明是化學(xué)變化,需要證明生成了新物質(zhì),據(jù)此解答.

解答 解:(1)鎂條燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能;該化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式為2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,故填:光,熱,2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)蠟燭“流淚”的過(guò)程是固體石蠟變成液體石蠟,該過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,需要吸收能量;由于該反應(yīng)過(guò)程中有熱量放出,故根據(jù)能量守恒原理,參加反應(yīng)的蠟燭和氧氣包含的化學(xué)能比反應(yīng)后生成的水和二氧化碳包含的化學(xué)能高,故填:物理,吸收,高,該反應(yīng)放出熱量.
(3)蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳,由于在溫度高,水呈水蒸氣的形式,水蒸氣和二氧化碳都是無(wú)色的氣體,故觀察不到水和二氧化碳的生成,故填:水蒸氣和二氧化碳都是無(wú)色的氣體.
(4)要證明蠟燭燃燒是化學(xué)變化,就是要證明蠟燭燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)水和二氧化碳生成,檢驗(yàn)水可以使用干冷的燒杯,檢驗(yàn)二氧化碳可以使用澄清的石灰水,故填:在蠟燭火焰的上方罩一個(gè)干冷的燒杯,有水霧產(chǎn)生,說(shuō)明生成了水;然后將燒杯倒轉(zhuǎn),迅速倒入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳生成,證明有新物質(zhì)生成,則說(shuō)明是化學(xué)變化.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)變化中的能量變化以及有關(guān)物質(zhì)檢驗(yàn)的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.已知6.2克氯酸鉀和二氧化錳的混合物,充分加熱后剩余固體的質(zhì)量是4.28克.求
(1)生成氧氣多少克?
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?

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14.從Na、O、H、C中的選擇適當(dāng)?shù)脑兀匆髮懗鱿鄳?yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)一種非金屬單質(zhì)O2(或H2或O3或C);
(2)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4;
(3)一種堿NaOH;
(4)俗稱純堿的鹽Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)中,酒精燈的使用正確的是(  )
A.
    加熱液體
B.
   點(diǎn)燃酒精燈
C.
    添加酒精
D.
 熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.為測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案:將98g稀鹽酸加入到15g石灰石樣品中,恰好完全反應(yīng).生成的二氧化碳?xì)怏w全部用足量的NaOH溶液吸收,NaOH溶液增加的質(zhì)量隨時(shí)間變化如表所示.(友情提示:石灰石中的雜志不參加反應(yīng)切難溶于水)
時(shí)間/minT1T2T3T4T5T6T7T8
氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量/g1.522.533.544.44.4
求:
(1)最終生成CO2的質(zhì)量為4.4g.
(2)樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)將石灰石與稀鹽酸反應(yīng)后的剩余物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,再向?yàn)V液中加入多少克水可以得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的CaCl2溶液.

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19.小亮同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾.請(qǐng)回答下列問題.
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度較慢,可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過(guò)濾紙孔隙,還可能是濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁.
(3)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有:①濾紙破損;②液面高于濾紙的邊緣.
(4)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此,你有無(wú)不同看法?不同意.(填“同意”還是“不同意”)理由是水中還含有可溶性的雜質(zhì).

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6.現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器C的名稱是試管;
(2)如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選儀器ACDF,或ACEFG(填序號(hào)),還應(yīng)補(bǔ)充的儀器酒精燈.
(3))把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為:把導(dǎo)管伸入盛有水的水槽中,利用酒精燈給試管均勻加熱,如果導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡,說(shuō)明裝置不漏氣.
(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是能夠防止水倒流入試管,從而防止炸裂試管,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.國(guó)慶期間,北京市園林部門將在天安門廣場(chǎng)擺放鮮花,測(cè)得這些綠色植物在晴天時(shí),通常每天每平方米葉片約需吸收5g二氧化碳來(lái)進(jìn)行光合作用.試計(jì)算在8天假期內(nèi)(都為晴天)至少吸收二氧化碳多少克.(葉片面積以30萬(wàn)平方米進(jìn)行計(jì)算)

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4.下列裝置中,若不添加其他儀器,也不改變裝置結(jié)構(gòu),不能檢查裝置氣密性的是(  )
A.①②③B.①②④C.①③④D.只有③

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