實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在探究過(guò)程中,很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。
(1)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明 。
(2)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳。對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是 。
(3)H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng),生成Cu和H2O。
①亮亮同學(xué)利用下圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:先通入H2,再加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先撤酒精燈,繼續(xù)通入H2直至試管冷卻?捎^察到黑色CuO變成紅色。
②明明同學(xué)利用上圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后,迅速伸入盛有H2的集氣瓶中,片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色。
對(duì)比A、B兩套裝置,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)銅絲表面生成CuO后,若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí),則與H2反應(yīng)較快;若只加熱至紅熱狀態(tài)時(shí),則反應(yīng)較慢,甚至沒(méi)有明顯現(xiàn)象。對(duì)比這兩種情況,可得到的結(jié)論是 。
(4)在用廢銅屑制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)中,有下列兩種實(shí)驗(yàn)方案可供選擇:
甲方案:
乙方案:
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅,甲方案參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為98g,請(qǐng)計(jì)算乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為多少?
②通過(guò)對(duì)比這兩種實(shí)驗(yàn)方案及計(jì)算結(jié)果,你認(rèn)為選用哪種方案更好? ;請(qǐng)說(shuō)明你的理由 。
(5)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比與分析可知,探究某一化學(xué)問(wèn)題時(shí),除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外,還應(yīng)考慮 等因素。
(1)硫在空氣里燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,在氧氣里燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰等
(2)反應(yīng)物的量不同,得到的生成物可能不同(或由量變可以引起質(zhì)變等)
(3)②裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便、節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間等(答出一種即可)
③溫度越高,反應(yīng)越快(或內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件等)
(4)①解:設(shè)乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為。
98 160
80g
答:乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為49g。
②乙方案 此方案既可節(jié)省原料又可避免產(chǎn)生SO2污染空氣
(5)反應(yīng)條件、反應(yīng)物的用量、操作步驟等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鐵絲中含碳量 | 0.05% | 0.2% | 0.6% |
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,極少火星 | 劇烈燃燒,少量火星 | 劇烈燃燒,大量火星 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí) 驗(yàn) 時(shí) 間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
a管中氣體體積/mL | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 59 | 69 | … |
b管中氣體體積/mL | 2 | 4 | 7 | 1l | 16 | 21 | 26 | 31 | … |
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