在通常狀況下,氯氣是一種黃綠色氣體,密度比空氣大,易溶于水.在工業(yè)上,制取氯氣的主要工藝流程如圖:

(1)利用風吹日曬可以從海水中提取粗鹽,該過程主要發(fā)生
 
 (“物理”或“化學“)變化.
(2)流程中有兩處使不飽和氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ǚ謩e是
 
 

(3)要除去食鹽水中混有的少量泥沙,可選擇的操作方法是
 

(4)寫出電解氯化鈉飽和溶液制取氯氣的化學方程式
 
考點:物質(zhì)的相互轉化和制備,過濾的原理、方法及其應用,結晶的原理、方法及其應用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法,化學變化和物理變化的判別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)利用風吹日曬從海水中提取粗鹽的過程中,水不斷蒸發(fā),氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)越來越大,沒有新物質(zhì)生成進行分析;
(2)根據(jù)飽和溶液的定義進行分析;
(3)根據(jù)過濾可以除去不溶于水的物質(zhì)進行分析;
(4)根據(jù)題中的反應原理找出反應物、生成物及反應條件,然后依據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫化學方程式.
解答:解:(1)利用風吹日曬從海水中提取粗鹽的過程中,水不斷蒸發(fā),氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)越來越大,沒有新物質(zhì)生成,所以該過程主要發(fā)生物理變化;
(2)飽和溶液時不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液,流程中有兩處的不飽和氯化鈉溶液中,溶質(zhì)在溶液中沒有達到最大的溶解量,所以變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ǚ謩e是:蒸發(fā)水分,增加溶質(zhì);
(3)要除去食鹽水中混有的少量泥沙,可選擇的操作方法是:過濾;
(4)氯化鈉溶液在通電的條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,化學方程式為:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑.
故答案為:(1)物理;
(2)蒸發(fā)水分,增加溶質(zhì);
(3)過濾;
(4)2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑.
點評:解答本題要掌握化學方程式的書寫方法和過濾等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

液晶是一類新型材料,廣泛用于電子、儀表產(chǎn)品等.MBBA(其化學式為C18H21NO)是一種研究較多的液晶材料,它每個分子中共有
 
個原子,其中C.H原子個數(shù)比
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是生活中常見物質(zhì)的PH,參照圖示判斷,下列說法正確的是(  )
A、醬油呈堿性
B、葡萄汁能使無色的酚酞試液變紅
C、胃酸過多的人可多喝玉米粥
D、西瓜汁的酸性比蘋果汁的酸性強

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗平放入火焰中,約1-2s后取出,看到
 
(填圖中的序號a、b或c)處最先碳化.
結論:蠟燭火焰的
 
層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,石灰水變渾濁.
結論:石蠟燃燒后有
 
生成.
(4)寫出蠟燭燃燒的文字表達式
 

(5)蠟燭熄滅時,在空氣中會形成一縷白煙,該白煙是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示裝置,向試管里的水中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面降低,左邊支管的紅墨水液面上升,則加入的物質(zhì)可能是( 。
A、氫氧化鈉B、生石灰
C、氯化鈉D、硝酸銨

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科目:初中化學 來源: 題型:

閱讀材料,回答問題:
材料Ⅰ1976年蒙特利爾奧運會,一場瓢潑大雨澆滅了體育場的主火炬;2004年雅典奧運會,一場大風吹熄了奧組委官員點燃的接力火炬.
材料Ⅱ2000年悉尼奧運會,生物學家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘,利用鎂在氧氣中燃燒創(chuàng)造了“水火交融”的奇觀,實現(xiàn)了火炬的水下傳遞.
(1)下列三則實驗探究了物質(zhì)燃燒的條件,請根據(jù)實驗說出相應的燃燒條件.

實驗1A
 
實驗2B
 
實驗3C
 
(2)請分析“材料Ⅰ中兩次火炬熄滅各是由于破壞了什么燃燒條件造成的(填入上題中燃燒條件的序號)①1976年
 
;②2004年
 

(3)分析材料Ⅱ,回答:水中火炬能保持燃燒的原因是
 
;
(4)點燃的鎂還能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成碳和氧化鎂,回答:
①鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式是
 
;
②從這個反應,談談你對物質(zhì)燃燒條件的新認識
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校研究性學習小組探究空氣中氧氣的體積分數(shù),他們想選用以下藥品進行實驗:①木炭;②紅磷;③鐵絲;④鎂條.
學習小組的同學經(jīng)討論后認為,不能用木炭進行實驗,原因是
 
.另外,也不能用鐵絲進行探究,原因是
 

學習小組的同學用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是
 

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有
 

【提出問題】鎂條除與氧氣、氮氣反應外,還與哪些物質(zhì)發(fā)生反應呢?
【猜想假設】鎂條能與
 
反應.
【實驗探究】取約10cm長的鎂條,用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡,用坩堝鉗夾持另一端,放在酒精燈上點燃后,隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi),鎂條會繼續(xù)燃燒,并發(fā)出耀眼白光.燃燒后,集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂,同時還有黑色斑點碳粒.
【評價反思】通過以上實驗探究,你認為實驗室探究空氣中氧氣的體積分數(shù)時,在藥品選擇上應注意:(一)藥品在空氣中要有可燃性;(二)
 
;(三)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活密切相關.下列處理措施正確的是( 。
A、用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽腌制食品
B、用餐具洗潔精洗去菜盤上的油污
C、用活性炭軟化硬水
D、用電解水的方法凈化水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、碳酸氫鈉可以用來治療胃酸過多
B、氨水(NH3?H2O)涂在蚊蟲叮咬后的皮膚上,可減輕痛癢
C、通過大量使用農(nóng)藥,防治病蟲害,以提高產(chǎn)量,符合可持續(xù)發(fā)展
D、回收廢棄塑料,可節(jié)省石油資源、減少白色污染

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