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11.欲配制100g溶質質量分數0.9%的NaCl溶液.現有下列藥品:足夠的蒸餾水、足夠的氯化鈉固體、溶質質量分數為1.5%的氯化鈉溶液、溶質質量分數為0.5%的氯化鈉溶液.請你沒計出二種配制方案并寫出解答過程.

分析 根據欲配制100g溶質質量分數0.9%的NaCl溶液,需要0.9gNaCl和99.1g水,利用所提供的藥品,可采取固體溶解、濃溶液加水稀釋、稀溶液加入氯化鈉繼續(xù)溶解或濃稀溶液進行混合等方法,取適當藥品,使之滿足配制溶液所需要水的氯化鈉的質量,混合均勻即可.

解答 解:方案一:可選擇NaCl溶解在蒸餾水中進行配制,需要NaCl的質量=100g×0.9%=0.9g,需要水的質量=100g-0.9g=99.1g;
方案二:可選擇向0.5%的NaCl溶液加入NaCl,繼續(xù)溶解而配制,設需要氯化鈉的質量為x,x+(100g-x)×0.5%=100g×0.9%,解得x=0.4g,需要0.5%的NaCl溶液=100g-0.4g=99.6g;
方案三:選擇1.5%的NaCl溶液和0.5%的NaCl溶液進行混合配制,設需要1.5%的NaCl溶液質量為y,y×1.5%+(100g-y)×0.5%=100g×0.9%,解得y=40g,需要0.5%的NaCl溶液=100g-40g=60g;
方案四:選擇1.5%的NaCl溶液加蒸餾水稀釋進行配制,設需要1.5%的NaCl溶液質量為z,z×1.5%=100g×0.9%,解得z=60g,需要水的質量=100g-60g=40g.
故答案為:(1)方案一:選擇NaCl和蒸餾水配制.需要NaCl的質量=100g×0.9%=0.9g,需要水的質量=100g-0.9g=99.1g;
方案二:選擇NaCl和部分0.5%的NaCl溶液配制.設需要氯化鈉的質量為x,x+(100g-x)×0.5%=100g×0.9%,解得x=0.4g,需要0.5%的NaCl溶液=100g-0.4g=99.6g;
方案三:選擇1.5%的NaCl溶液和0.5%的NaCl溶液進行配制設需要1.5%的NaCl溶液質量為y,y×1.5%+(100g-y)×0.5%=100g×0.9%,解得y=40g,需要0.5%的NaCl溶液=100g-40g=60g;
方案四:選擇1.5%的NaCl溶液和蒸餾水進行配制,設需要1.5%的NaCl溶液質量為z,z×1.5%=100g×0.9%,解得z=60g,需要水的質量=100g-60g=40g.

點評 配制溶液一般可采取固體物質直接溶解、濃溶液加水稀釋的方法,也可以采取稀溶液繼續(xù)溶解該溶質或濃稀溶液混合的方法配制而成.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.甲同學查閱資料知道了CuO粉末也能作為H2O2分解的催化劑,于是他依次設計了三個實驗來驗證.
實驗一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解;
實驗二:在實驗一的試管中加入2gCuO粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明CuO能在常溫下使H2O2溶液快速分解產生氧氣;
實雎三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱S量,固體質量仍為2g.說明CuO在化學反應前后質量沒有改變;
【實驗結論】甲同學認為,CuO粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.探究CuO的化學性質在化學反應前后是否發(fā)生改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列關于原子核的說法正確的是(  )
A.由電子和質子構成B.由質子和中子構成
C.由電子和中子構成D.由電子、質子和中子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.向下列溶液中分別滴加NaOH溶液,能產生紅褐色沉淀的是( 。
A.FeCl3溶液B.MgCl2溶液C.KNO3溶液D.CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.將金屬銅進行如下實驗:

向得到的C溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液,滴加Ba(OH)2溶液的質量與產生沉淀的質量關系如圖2所示.請回答:
(1)寫出Cu→A的化學方程式Cu十O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
(2 )若B是稀鹽酸,寫出C溶液中溶質的化學式HCl、CuCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質,按單質、化合物、混合物的順序排列的是( 。
A.水銀、二氧化碳、液態(tài)氧B.氫氣、冰水混合物、加碘食鹽
C.空氣、高錳酸鉀、石灰水D.稀有氣體、醬油、礦泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.宜春實驗中學化學興趣小組為了解“水的凈化”過程,從秀江河里取了水樣,觀察到水樣呈淡黃色,有異味,也有固體小顆粒,現對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬,攪拌、靜置,一段時間后,進行過濾(填操作名稱),完成該操作后發(fā)現還是渾濁,請分析可能原因是濾液高于濾紙;(寫一條)
(2)某同學采用如圖所示裝置對所取水進一步凈化,其中水樣從下端入水口進入的主要好處是提高水的凈化程度;(寫一條)
(3)“水是生命之源”,但若飲用硬度過高的水則不利于人體健康.檢驗硬水軟水可用的物質是肥皂水,生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度
(4)節(jié)約水資源,防治水體污染是每個公民應盡的責任和義務.生活中有很多節(jié)水的方法,如及時關閉水龍頭;
(5)宜春溫湯的溫泉水富含硒、鈣、鎂、硅等,這里的“硒、鈣、鎂、硅”指的是C(填標號).
A.分子          B.原子          C.元素        D.單質.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.選擇氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳用化學式填空
(1)該氣體能使人中毒,但具有還原性的是CO; 
(2)該氣體是綠色植物光合作用的原料CO2;
(3)該氣體能供給動植物呼吸,也能使帶火星的木條復燃O2
(4)該氣體是空氣中含量最多的氣體,也能保鮮食物N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.小剛收集到一瓶渾濁的南湖水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實驗過程如圖所示.請回答以下問題.

實驗中3個操作的裝置圖如圖:

(1)加入A物質是為了使南湖水中懸浮的雜質沉降,A物質的名稱是明礬,操作①的名稱是過濾.
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的裝置是Ⅱ(填序號“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”,下同).
(3)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現沒有泡沫產生,說明液體D是硬水(填“硬水”或“軟水”),操作③應選用的裝置是Ⅲ.在日常生活中,常采用煮沸的方法降低水的硬度.
(4)電解水的反應文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,電解時,在水中加入少量硫酸鈉的目的是增強水的導電性;與正極相連的玻璃管上方產生的氣體是氧氣,反應停止后,正極與負極產生的氣體體積比約為1:2,該反應中不可再分的微粒是原子(或H、O或氫原子和氧原子).

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