如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中表示純凈物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．
解答：解：A、由兩種分子構(gòu)成屬于混合物，故A錯；
B、由兩種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于混合物，故B錯；
C、由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物，故C正確；
D、由兩種分子構(gòu)成，屬于混合物，故D錯．
故選C．
點評：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是用一氧化碳還原四氧化三鐵并檢驗反應(yīng)產(chǎn)物的實驗裝置．

①按如圖連接實驗裝置、檢查裝置的氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，主要實驗步驟有：
A．通入一氧化碳；B．停止通入一氧化碳；C．點燃酒精燈；D．熄滅酒精燈；E．點燃酒精噴燈；F．熄滅酒精噴燈．正確的操作順序是
 
（填序號）．
②寫出裝置A中一氧化碳還原四氧化三鐵的化學(xué)方程式
 
．
③裝置B中盛放
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案．
A：稱取一定質(zhì)量的樣品
加入足量的稀鹽酸
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定質(zhì)量的樣品
加入足量的硫酸銅溶液
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
①兩種方案，你認為不能達到目的是
 
（填“A”或“B”），理由是
 
．
②在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在①金剛石；②石墨；③木炭；④活性炭；⑤干冰；⑥酒精中，可用于防毒面具中吸附毒氣的是（以下用序號來回答）
 
，可用于燃料取暖的是
 
，可用于裝在鉆探機的鉆頭上或刻劃玻璃的是
 
，可用作電極的是
 
，可用于致冷劑的是
 
，可用于未來的綠色能源之一，用于內(nèi)燃機燃料的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對比實驗是運用比較的方法來揭示事物的性質(zhì)或變化規(guī)律的一種實驗方法．課本中設(shè)計的下列實驗不屬于對比實驗的是（　�。�
A、探究可燃物燃燒的條件
B、鐵釘銹蝕實驗
C、物質(zhì)在水中的分散實驗
D、用濃鹽酸配制稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)能說明水具有的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、C+H2O
 高溫 
.
 
CO↑+H2↑
B、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
C、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
D、Mg+I2
 H2O 
.
 
MgI2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實驗操作，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中，“-”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示甲在一定條件下可與某種物質(zhì)反應(yīng)生成丙．下表四組選項中，符合如圖要求的是（　　）
甲乙丙丁
ABaCl2CuSO4NaOHHCl
BO2COFe3O4C
CFeCuCl2MgHCl
DO2H2H2OMg
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用化學(xué)實驗可以鑒別生活中的一些物質(zhì)．下表中各組物質(zhì)的鑒別方法不能將本組待鑒別物質(zhì)都區(qū)分出來的是（　�。�
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A硬水、軟水加肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生氣泡的多少
BN2、02、C02、空氣用燃著的木條檢驗，觀察木條燃燒情況
C棉纖維、羊毛、滌綸纖維灼燒，問燃燒產(chǎn)生的氣味，觀察燃燒情況和灰燼
D碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉
[Ca2（PO4）3]		聞氣味、再加水，觀察是否溶于水
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗中，人的五官起著非常重要的作用，下列五官的使用符合實驗要求的是（　　）
A、
鼻子聞
B、
嘴巴吹
C、
耳朵聽
D、
眼睛看

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同步練習(xí)冊答案