做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
B、選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)只消耗O2,生成固態(tài)的P2O5
C、鐘罩中紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白霧,放出熱量
D、本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
考點(diǎn):空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:根據(jù)測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣,測量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量.因此在選擇消耗氧氣的藥品時,應(yīng)考慮能與空氣中的氧氣反應(yīng)而不與空氣中的其他成分反應(yīng),生成物不能為氣體;還應(yīng)注意裝置不漏氣,藥品的量要足,讀數(shù)時溫度要回到原來的溫度等解答.
解答:解:
A、因硫或木炭與氧氣反應(yīng)生成物都為氣體,不能用于該實(shí)驗(yàn),故A不正確.
B、因紅磷能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固態(tài)P2O5,故B正確.
C、紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,不是白霧,因此C不正確.
D、該實(shí)驗(yàn)中紅磷只與空氣中氧氣反應(yīng),所以只能確定空氣中有氧氣,剩余氣體的成分不能確定,因此D不正確.
答案:B.
點(diǎn)評:本題考查了實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的含量,對實(shí)驗(yàn)成功的操作進(jìn)行了系統(tǒng)性的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,特別是對分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知M2+xR═W2+yQ是置換反應(yīng),M2和W2為單質(zhì),R和Q為化合物,x、y為整數(shù).下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是(  )
A、該反應(yīng)不是分解反應(yīng),也不是化合反應(yīng)
B、反應(yīng)物M2和R的質(zhì)量之和一定等于生成物W2和Q的質(zhì)量之和
C、反應(yīng)物M2和R的質(zhì)量比一定等于生成物W2和Q的質(zhì)量比
D、M2、R和W2的相對分子質(zhì)量分別是a、b、c,則Q的相對分子質(zhì)量可能是
a+2b-c
2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖甲裝置用于制取某些氣體.

(1)填寫下列儀器的名稱:a:
 
;b:
 

(2)若用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
 
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),可選用的收集裝置是
 
(填序號).
(3)小紅同學(xué)用石灰石、稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
 
,收集滿二氧化碳后,小紅將燃著的木條放在集氣瓶口,若氣體收集滿,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)雖然常溫常壓下乙烯(C2H4)不與空氣反應(yīng),但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集.若用排空氣法收集乙烯,將
 
;排水法收集乙烯時,待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集,原因是
 

(5)我市某中學(xué)小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.
①用圖乙方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是
 
(填字母).
②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:
 

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃紅磷并迅速伸入集氣瓶中,請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式為
 

(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認(rèn)為原因是
 

(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)如果實(shí)驗(yàn)測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
,則原因可能是(寫兩點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,為檢查裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中.若裝置的氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(圖中燒杯內(nèi)畫圈部分)是表中的
( 。
選項ABCD
現(xiàn)象放大圖    
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是金在元素周期表中的信息,有關(guān)金原子說法正確的是(  )
A、電子數(shù)為197
B、質(zhì)子數(shù)為79
C、中子數(shù)為79
D、核電荷數(shù)為118

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于水的知識有下列問題,請按要求填空:
(1)有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是
 
(填字母);
A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1       B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
(2)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 

(3)節(jié)約用水從我做起,請任舉一生活中節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀,微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),構(gòu)成物質(zhì)的粒子關(guān)系如圖一所示,電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖二所示,回答下列問題:
(1)由圖一可知,X是
 

(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是
 
,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小的粒子是
 
(填名稱).
(3)圖二實(shí)驗(yàn)可證明水的組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
可以用
 
來檢測b玻璃管中生成的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是( 。
A、利用化學(xué)可以研究和開發(fā)新能源
B、化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處,沒有壞處
C、利用化學(xué)可以使人類的生活變得更加美好
D、利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)

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