14．如圖是在高溫高壓、催化劑條件下氮?dú)夂蜌錃獍l(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，其中分別表示氮原子和氫原子．

請回答下列問題：
（1）在B中補(bǔ)充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；
（2）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實(shí)質(zhì)是每三個(gè)氫原子和一個(gè)氮原子結(jié)合成一個(gè)氨分子．

分析 （1）依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和質(zhì)量守恒定律分析解答即可；
（2）根據(jù)微粒的變化分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)解答．

解答 解：（1）由微觀示意圖結(jié)合質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，故應(yīng)該補(bǔ)上一個(gè)氮原子和一個(gè)氫原子，如下圖：
（2）由微粒的變化可知，由B到C變化的實(shí)質(zhì)是：每三個(gè)氫原子和一個(gè)氮原子結(jié)合成一個(gè)氨分子．
故答為：（1）一個(gè)氮原子和一個(gè)氫原子，見上圖．（2）每三個(gè)氫原子和一個(gè)氮原子結(jié)合成一個(gè)氨分子

點(diǎn)評(píng) 本題屬于微觀示意圖的考察，解題的關(guān)鍵是能夠根據(jù)微觀示意圖判斷分子的結(jié)構(gòu)并利用化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)解釋相關(guān)的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．金屬A和B的相對分子質(zhì)量比為8：9，等質(zhì)量的A和B分別與足量稀鹽酸反應(yīng)，生成的氫氣質(zhì)量比為3：4．則兩金屬的化合價(jià)之比為（　�。�
A．2：3B．3：2C．2：1D．1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．我國“神舟七號(hào)”載人飛船成功著陸，舉國上下一片歡騰，航天問題倍受關(guān)注．請回答下列問題：
（1）三位飛行員分別為翟志剛、劉伯明和景海鵬．（填姓名）
（2）若在“神舟七號(hào)“的太空實(shí)驗(yàn)室（失重條件下）進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，其中最難完成的是D
A、將金粉和銅粉混合             B、將牛奶加入水中混合
C、蒸發(fā)食鹽水制取食鹽晶體       D、用漏斗、濾紙過濾除去水中的泥沙
（3）“神舟七號(hào)”載人飛船的主要燃料是偏二甲肼（用M表示）．在火箭發(fā)射時(shí)，偏二甲肼與四氧化二氮?jiǎng)×曳磻?yīng)，產(chǎn)生大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：M+2N2O4═3N2+2CO2+4H2O
M+2N2O4═3N2+2CO2+4H2O    偏二甲肼的化學(xué)式是C2N2H8．
（4）“神舟七號(hào)”成功發(fā)射，又是我國航天事業(yè)的里程碑．宇宙飛船中必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量．水的循環(huán)體系如下圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是C

A．氫氣在反應(yīng)過程中被氧化
B．氫氧燃料電池使用的能源是可再生能源
C．氫氧燃料電池中的氫氣、氧氣和生成的水都是化合物
D．污水和排泄物不能向太空中排放，必須凈化處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．根據(jù)如圖五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

（1）A-E共能表示3種元素．
（2）其中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有（填序號(hào)，下同）CD；屬于陰離子的是C．
（3）E 所示的是金屬元素（填“金屬元素”，“非金屬元素”）的原子，其核外有3個(gè)電子層，最外層有1個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A．
   送入藥品		B．
    存放氫氣		C．
    溶解固體		D．
   稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．已知2Al+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+Al2O3 被稱為“鋁熱反應(yīng)”．鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)，其化學(xué)方程式是Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO．
某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后對于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】固體剩余物是什么？
【猜想假設(shè)】假設(shè)①銅和氧化鎂；假設(shè)②Cu、MgO和Mg；假設(shè)③Cu、MgO和CuO ．
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水：
CuO+2HCl=CuCl2+H2O           MgO+2HCl=MgCl2+H2O
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸．（1）固體部分溶解，溶液為無色．假設(shè)①成立．[來
（2）固體部分溶解，有氣體生成，溶液為無色．假設(shè)②成立．
（3）固體部分溶解，溶液為藍(lán)色．假設(shè)③成立．
【總結(jié)一】（1）對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要推測充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮兩個(gè)方面：一是反應(yīng)的生成物；二是反應(yīng)物是否過量．
（2）一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng)．
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)？
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過查閱資料，獲得以下幾組反應(yīng)信息．
實(shí)驗(yàn)組別IIIIIIIVV
藥  品AlFeAgAlCu
CuOCuOCuOFe2O3Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng)是是否是否
【總結(jié)二】根據(jù)上表對比分析得出：金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng)，需滿足的條件是金屬單質(zhì)的活動(dòng)性要比氧化物中的金屬的活動(dòng)性強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．生活處處有化學(xué)，現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：
A．鐵B．鋁C．氯化鈉D．明礬
請按要求填空（填字母，每個(gè)字母限用一次）：
（1）制作高壓鍋的材料是B
（2）食鹽的主要成分是C
（3）可作為渾濁的天然水凈水劑的是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
請你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【對固體猜想】
猜想工：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是Na2CO3和NaOH的混合物．

【實(shí)驗(yàn)和推斷】
（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是稀鹽酸，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，該實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b為無色酚酞不變紅色，
則猜想Ⅱ成立．
【反    思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某樣課外活動(dòng)小組的同學(xué)，在制備有關(guān)物質(zhì)所設(shè)計(jì)的下列途徑中，正確的是（　�。�
A．H2$→_{點(diǎn)燃}^{Cl_{2}}$HCl$\stackrel{Na_{2}SO_{4}}{→}$NaCl溶液
B．Fe$\stackrel{鹽酸}{→}$FeCl3溶液$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Fe（OH）3沉淀
C．Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4溶液
D．CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca（OH）2溶液$\stackrel{NaCl溶液}{→}$NaOH溶液

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