6．生活處處有化學(xué)，現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：
A．鐵B．鋁C．氯化鈉D．明礬
請按要求填空（填字母，每個字母限用一次）：
（1）制作高壓鍋的材料是B
（2）食鹽的主要成分是C
（3）可作為渾濁的天然水凈水劑的是D．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）制作高壓鍋的材料是鋁；
（2）食鹽的主要成分是氯化鈉；
（3）明礬可以吸附較大顆粒，加速沉降，可作為渾濁的天然水凈水劑．
答案：（1）B；（2）C；（3）D．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．興趣小組在純凈CuO中通入一定量CO，加熱，黑色固體完全變?yōu)榧t色．
查閱資料1：Cu2O為紅色固體，可發(fā)生下列反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【猜測】對CO還原CuO形成的紅色固體，三位同學(xué)提出如下猜想：
甲：紅色固體可能是Cu；  乙：紅色固體可能是Cu2O；  丙：紅色固體可能是Cu和Cu2O．
【實驗】
（1）取CO還原CuO后的紅色固體，加入足量的稀硫酸溶液，若觀察到溶液變藍(lán)
（填實驗現(xiàn)象），則可否認(rèn)甲同學(xué)提出的猜想．
查閱資料2：加熱時，H2和Cu2O能反應(yīng)，產(chǎn)生Cu和H2O
（2）為確定CO還原CuO形成的紅色固體的組成，取35.2g該紅色固體樣品，進(jìn)行如下實驗：

①實驗時，先通一段時間的H2（填“加熱樣品”或“通一段時間的H2”）．
②若在裝置C中，觀察到無水硫酸銅變藍(lán)（填實驗現(xiàn)象），則樣品中含Cu2O．
③通入足量H2并充分加熱后，測得C增加3.6g，則猜想丙（填“甲”、“乙”或“丙”）成立，寫出CO還原CuO得到該固體樣品的化學(xué)方程式：CO+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+Cu2O+CO2
【反思】取35.2g該紅色固體樣品，加入足量的H2SO4溶液，過濾、洗滌、干燥得到固體19.2g，則原固體中Cu的質(zhì)量為6.4g，若將該樣品完全氧化，則得到氧化銅的質(zhì)量為24g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同．下面是小明同學(xué)運用學(xué)到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量．
【實驗?zāi)康摹繙y定不同飲料中維生素C的含量．
【實驗原理】（1）維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；
（2）淀粉遇到碘水變藍(lán)色．
【實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水
【實驗過程】步驟1：在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：
①蒸餾水，②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液，③橙汁，④果味飲料．分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液．
步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)．
【實驗記錄】
測定物質(zhì)①②③④
滴入碘水的數(shù)量（滴）18155
試回答下列問題：
（1）你認(rèn)為小明測定的兩種飲料中，③的維生素C的含量較高；
（2）有的同學(xué)認(rèn)為測定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的，你認(rèn)為呢？請說明理由：不是多余的，因為測定標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是確定維生素C含量的標(biāo)準(zhǔn)，以便估算出飲料中維生素C的濃度；
（3）化學(xué)實驗需要控制變量．下列A B D（填序號）情況會影響到測定結(jié)果．
A．每次實驗所用飲料的顏色不同
B．量取的被測試物質(zhì)的體積不同
C．試管的大小不同
D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是在高溫高壓、催化劑條件下氮氣和氫氣發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，其中分別表示氮原子和氫原子．

請回答下列問題：
（1）在B中補充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；
（2）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實質(zhì)是每三個氫原子和一個氮原子結(jié)合成一個氨分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A．水蒸發(fā)為水蒸氣，體積變大．溫度升高，分子變大
B．3000L液化氣在加壓的情況下可裝入20L的剛瓶中．-壓強增大，分子間的間隔變小
C．香水、汽油要密封保存．-分子在不停的運動
D．濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快．溫度越高，分子運動的速度越快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請回答下列幾個問題：
（1）請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）請寫出儀器名稱：①鐵架臺
（3）寫出圖中四處錯誤：
①試管口不應(yīng)向上傾斜 ②導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管太長③試管口沒有放棉花 ④不應(yīng)用向下排空氣法收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．鎢是熔點最高的金屬，是重要的戰(zhàn)略物資，廣泛用于鋼鐵工業(yè)、電真空照明材料等方面．鎢在自然界主要以鎢（+6價）酸鹽的形式存在．有開采價值的鎢礦石是白鎢礦和黑鎢礦．黑鎢礦的主要成分是鐵和錳的鎢酸鹽，化學(xué)式常寫成FeWO4、MnWO4．黑鎢礦傳統(tǒng)冶煉工藝的第一階段是堿熔法（如圖，已知鎢酸是一種難溶性強酸、對熱不穩(wěn)定）．

其中A、B、C都是鎢的化合物．
（1）寫出A的化學(xué)式：ANa2WO4；寫出生成B的化學(xué)方程式：Na2WO4 +2HCl═H2WO4↓+2NaCl；由產(chǎn)品C得到高純度的鎢，應(yīng)該用H2作還原劑，寫出用H2還原三氧化鎢的化學(xué)方程式：WO3 +3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O．
（2）目前，冶煉拉制鎢絲的金屬鎢，都用組成為非整比的鎢氧化物為原料，這種氧化鎢中存在五價和六價兩種價態(tài)的鎢．試確定組成為WO2.9的氧化鎢中這兩種價態(tài)的鎢原子數(shù)之比等于1：4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為維C泡騰片和水中無氮元素．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，
H2易燃易爆，CO 有毒；
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有CO2．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．興趣小組同學(xué)為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：

【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細(xì)繩吊入池中，再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出（見圖1），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋．這種方法屬于排水集氣法．
【對氣體猜想】
猜想Ⅰ．全部是CH4；猜想Ⅱ．全部是CO；
猜想Ⅲ．全部是CO2；猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合氣體．
【實驗和推斷】

（1）若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體中含有CO2（或二氧化碳）氣體．
（2）步驟②的目的是除去收集到（或礦泉水瓶中）的氣體中的CO2；步驟③“注水裝置”應(yīng)選圖2中的ⅱ（填序號）．
（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反應(yīng)方程式為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素，理由是收集的氣體中本身含有水蒸氣；要排除這種干擾可采取的措施是在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置．
（4）采取（3）中的排除干擾措施后：若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁，則證明“猜想”Ⅱ成立；若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧，則證明“猜想”Ⅳ成立．

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同步練習(xí)冊答案