17．下列屬于純凈物的是（　　）
A．加碘鹽B．高錳酸鉀C．空氣D．白酒

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、加碘鹽中有食鹽、碘酸鉀等，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、高錳酸鉀屬于純凈物中的化合物，故選項(xiàng)正確；
C、空氣中有氧氣、氮?dú)獾任镔|(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、白酒中有酒精、水等物質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖，在盛有少量石灰石的試管中加入適量的稀鹽酸，回答下列問題：
（1）試管中觀察到的現(xiàn)象有固體表面產(chǎn)生氣泡，固體逐漸減少
（2）如何檢驗(yàn)此裝置的氣密性連接儀器，先將導(dǎo)管的一端浸在水中，然后，雙手緊握容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則證明氣密性良好，若導(dǎo)管口無(wú)氣泡冒出，需重新檢查儀器
（3）此實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)生成物是否含有二氧化碳
（4）如果在實(shí)驗(yàn)室要加熱480毫升的水需要的儀器是鐵架臺(tái)、鐵圈、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．氧氣用于急救病人B．二氧化碳用于滅火
C．氫氣充灌探空氣球D．酒精作酒精燈燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．標(biāo)出Na2FeO4中Fe的化合價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．

（1）寫出圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式且在各物質(zhì)名稱下面寫出其化學(xué)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
Fe O2 Fe3O4，集氣瓶中預(yù)先加水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）寫出圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式且在各物質(zhì)名稱下面寫出其化學(xué)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
P O2 P2O5，實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的$\frac{1}{5}$，可能的原因是紅磷的量不足等（寫一條即可）．
（3）圖3操作中玻璃棒起引流作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁，可能原因是濾紙破損等（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖分別是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖和電解水生成氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系圖，下列分析正確的是C．
A．甲管生成氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)
B．當(dāng)生成氣體甲為10g時(shí)，生成氣體乙為5g
C．導(dǎo)線b端應(yīng)與電源正極相連
D．該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．分子和原子的主要區(qū)別是（　　）
A．分子大，原子小
B．分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子保持物質(zhì)的物理性質(zhì)
C．在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分
D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室中用石灰石（主要成分是CaCO3）與稀鹽酸制C02，發(fā)生的反應(yīng)為：CaC03+2HCl=CaCl2+H2O+C02↑，請(qǐng)你計(jì)算.50gCaC03與足量的稀鹽酸完全反應(yīng)，理論上可制得C02的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某學(xué)生在進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，對(duì)課本中的氣體發(fā)生裝置（圖A）
進(jìn)行了改進(jìn)（圖B）．
（1）改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）將D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作方法是（按教材回答）將二氧化碳沿?zé)诼谷胗^察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒密度且比空氣大．

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