（9分）下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，我用高錳酸鉀制取氧氣，試管口需放一團(tuán)                 ；收集純凈的氧氣宜選擇的收集方法是        �；瘜W(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                      
棉團(tuán)，排水集氣法   ， 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣           

試題分析：用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花；收集氧氣的方法有向上排空氣法和排水法，前者純度不高，但較干燥，后者純度高，但混有水蒸氣，根據(jù)要求應(yīng)選擇排水法收集。
點(diǎn)評：注意重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問題，熟練書寫反應(yīng)的表達(dá)式。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（3分）工業(yè)制取氧氣的原料是空氣，是根據(jù)液態(tài)氧與液態(tài)氮的     不同，分離液態(tài)  的方法獲得，這是       （填物理、化學(xué)）變化。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下圖是收集某氣體的裝置。由實(shí)驗(yàn)裝置推測該氣體的有關(guān)說法正確的是
 
A．該氣體的密度比空氣的密度小B．該氣體能與NaOH發(fā)生反應(yīng)
C．該氣體極易溶于水D．該氣體可能是O2

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化。請回答以下問題：
(1)下圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖．從①～⑥中選擇序號填空，產(chǎn)生氧氣的有______。

（2）鐵生銹、動(dòng)植物的呼吸___________(填“是”或“不是”)緩慢氧化。
（3）2012年2月，國務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測
指標(biāo)，PM2.5是用來監(jiān)測空氣中下列哪項(xiàng)含量的____________（填序號）。
①二氧化碳   ②一氧化碳  ③二氧化硫   ④可吸入顆粒物
（4）下列措施中不能降低空氣中PM2.5的是____________（填字母）
a、戴口罩　　   b、禁止焚燒秸稈　　　　　c、植樹造林
（5）將沸點(diǎn)不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如，控制溫度在-183℃時(shí)，可將空氣中氮?dú)猓∟2）與氧氣（O2）分離。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點(diǎn)判斷，要將產(chǎn)物氨氣（NH3）與N2、氫氣（H2）分離開來，最適宜的溫度應(yīng)該控制在          ℃。
物質(zhì)
H2
N2
O2
NH3
沸點(diǎn)
-252℃
-195.8℃
-183℃
-33.35℃
 
 
工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣，該過程屬于__________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a           、b           ；
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是      （填序號）；
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是                                       
檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是                                            
(4)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式為                              該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型                  ；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水。制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是      ，收集裝置是______；
(6)一氧化氮?dú)怏w密度比空氣大，常溫下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，一氧化氮?dú)怏w不易溶于水。則收集一氧化氮?dú)怏w的發(fā)生裝置是       
（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖所示的裝置，

在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管    （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并標(biāo)明基本反應(yīng)類型
（1）鐵絲在氧氣中燃燒                                 （            ）；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣                               （            ）；
（3）高溫下碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒                                （       ）
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣                                  

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（13分）研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。

(1)寫出儀器名稱ａ             ｂ          
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：­­­­______  _  ­­­­____   _______ ，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的________，收集氧氣的裝置可以用________   。
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是             。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先___________ ，再_____  _________，防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(5)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是             （選填“甲”或“乙”）；

(6)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。由此可推知：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的（填代號）       裝置。
(7)世界首個(gè)模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗(yàn)，與2010年6月3日在俄羅斯啟動(dòng)，6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個(gè)日夜�？吹较嚓P(guān)報(bào)告后，某化學(xué)興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計(jì)供氧方案”活動(dòng)。并設(shè)計(jì)了如下方案：（1）加熱高錳酸鉀；（2）電解水；（3）過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認(rèn)為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號）          ；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點(diǎn)是                             

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀和二氧化錳受熱分解制取氧氣。
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________________
(2)為組裝制氧氣的發(fā)生裝置，請你從下圖中選擇所需的儀器_______。裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行的操作是_____________。
（3）寫出下列儀器名稱：c________________   i__________________

(4)實(shí)驗(yàn)室里還可采用下圖裝置，通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣。

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
__________________________________________，
右圖中固體催化劑MnO2的作用是_____________。
（5）如果用向上排空氣法收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？
________________________________________________________________。

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