【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列與金屬材料、碳和碳的氧化物有關(guān)的問(wèn)題.
(1)小童將觀察到的現(xiàn)象形象的畫了一幅卡通畫,如圖所示,每個(gè)卡通人物表示一種金屬,周圍的小黑點(diǎn)表示反應(yīng)中生成的氣體,四種金屬的活潑性由強(qiáng)到弱的順序是 .
(2)小童要用其它方法比較銅、鐵、鎂的活動(dòng)性順序,他已經(jīng)選擇了打磨過(guò)的鎂絲和銅絲,你認(rèn)為他還需要選擇的另外一種溶液是 溶液.
(3)銅粉中混有少量的鐵粉,除去鐵粉的物理方法是 .
(4)鋼鐵是用量最大、用途最廣的含 量不同的鐵合金.
(5)物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì),單質(zhì)碳和一氧化碳都能用于冶煉金屬,該用途體現(xiàn)了單質(zhì)碳和一氧化碳都具有 性.
(6)碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳,將二氧化碳沿圖乙所示裝置慢慢倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是蠟燭 依次熄滅,由此可以證明二氧化碳的密度比空氣大.
(7)保護(hù)金屬資源的有效途徑之一是防止金屬的腐蝕,請(qǐng)你寫出一條防止家里菜刀生銹的具體方法:
【答案】
(1)Mg>Zn>Fe>Cu;
(2)硫酸亞鐵;
(3)用磁鐵吸引;
(4)碳;
(5)還原;
(6)由低處到高處;
(7)保持干燥
【解析】
試題分析:
(1)金屬的活動(dòng)越強(qiáng),與酸反應(yīng)的速度越快,能和酸的金屬排在氫前,不與酸反應(yīng)的金屬排在氫后,故四種金屬的活性順序是:Mg>Zn>Fe>Cu;故填:Mg>Zn>Fe>Cu;
(2)根據(jù)銅、鐵、鎂的金屬活動(dòng)性順序可以知道在有鎂絲和銅絲的情況下來(lái)驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序應(yīng)選擇硫酸亞鐵溶液.故填:硫酸亞鐵;
(3)用磁鐵吸引可將銅粉中的少量鐵粉除掉,因?yàn)殍F能被磁鐵吸引,而銅不能;故填:用磁鐵吸引;
(4)生鐵和鋼都是鐵的合金,其區(qū)別是含碳量不同;故填:碳;
(5)一氧化碳和碳都有還原性,能將金屬元素從其化合物中還原出來(lái),因此都能用于冶煉金屬;故填:還原;
(6)二氧化碳的密度比空氣的大,二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,向盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳,可以觀察到下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭火焰后熄滅;故填:由低處到高處;
(7)鐵生銹是鐵和氧氣、水共同作用的結(jié)果,所以保持干燥、隔絕氧氣都能達(dá)到防銹的目的;故填:保持干燥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中一段時(shí)間后,其質(zhì)量增加且變質(zhì)的是
A.濃硫酸 B.氫氧化鈉 C.濃鹽酸 D.大理石
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)同學(xué)在做“氫氣在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)生成物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑:水和過(guò)氧化氫具有相同的組成元素,那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外,是否有過(guò)氧化氫生成呢?帶著疑問(wèn),該小組同學(xué)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了以下探究.
【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒除生成水,還有過(guò)氧化氫生成.
【查閱資料】
(1)在一定條件下(低溫環(huán)境下),氫氣在空氣中燃燒除生成水外,還有過(guò)氧化氫生成.
(2)過(guò)氧化氫溶液能使無(wú)色的淀粉碘化鉀溶液變藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)探究】
主要步驟 | 主要現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將注射器內(nèi)的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中 | 在鋅粒表面有 產(chǎn)生 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 |
②點(diǎn)燃經(jīng)驗(yàn)純后的氫氣,用底部結(jié)有并冰的小燒杯罩在火焰上方,用漏斗和試管收集所得液體.向試管 中加入 | 氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,試管中液體由無(wú)色變 色 | 氫氣在空氣中燃燒有過(guò)氧化氫生成 |
【評(píng)價(jià)反思】實(shí)驗(yàn)中將氫氣燃燒的火焰對(duì)著冰,冰的作用是 (填序號(hào)).
①用冰有利于吸收氫氣燃燒產(chǎn)生的氣體
②用冰創(chuàng)設(shè)低溫環(huán)境,使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過(guò)氧化氫
③有利于生成的過(guò)氧化氫和較低的溫度下溶入冰融化成的水中,便于收集
【拓展分析】除氫氣和氧氣反應(yīng)會(huì)生成兩種氧化物外,金屬鈉也具有類似的化學(xué)性質(zhì):金屬鈉露置在空氣中與氧氣反應(yīng),生成氧化鈉;鈉在空氣中燃燒,生成過(guò)氧化鈉(Na2O2).請(qǐng)寫出鈉在空氣中燃燒的化學(xué)方程式: .此反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答.
(1)在 ℃時(shí),甲、乙溶解度相等.
(2)甲中混有少量乙,若要提純甲可采取的結(jié)晶方法是 .
(3)t2℃時(shí),丙的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為 .
(4)將t3℃的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃,析出固體甲的質(zhì)量 (填“一定”或“不一定”)大于乙.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:探究硫酸銅溶液的酸堿性,用pH試紙測(cè)得pH<7,則說(shuō)明硫酸銅溶液呈 性.
實(shí)驗(yàn)二:探究硫酸銅溶液與金屬的反應(yīng).觀察到試管A中有 現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應(yīng);而試管B中無(wú)明顯現(xiàn)象,則銅、鐵、銀三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序依次是 .
實(shí)驗(yàn)三:探究硫酸銅與堿溶液的反應(yīng).觀察到試管C中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)三中所得混合物過(guò)濾,得藍(lán)色固體和無(wú)色濾液.對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分展開(kāi)探究.
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想假設(shè)】濾液中溶質(zhì)的成分有 種可能.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取少量濾液與試管中,向其中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅,則濾液中的溶質(zhì)是 .
【拓展遷移】小組同學(xué)欲將得到的藍(lán)色固體轉(zhuǎn)化成硫酸銅溶液,可向其中加入適量的 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“碳及碳的化合物”說(shuō)法中,正確的是
A.一氧化碳有毒
B.C、CO和CO2都具有還原性
C.鉛筆芯主要是用鉛和少量炭粉制成的
D.含有碳元素的化合物都是有機(jī)物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ,② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,所選發(fā)生裝置是 (填字母),寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(3)若選用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入.
(4)用上述實(shí)驗(yàn)制得的氧氣完成F裝置所示實(shí)驗(yàn),要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細(xì)沙,其目的是 ,寫出F裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某純凈物A微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2,由此還不能得出的結(jié)論是
A.A不穩(wěn)定 B.A是化合物
C.A中含有水 D.A由四種元素組成
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