1．實(shí)驗(yàn)室用100g20%的雙氧水與一定質(zhì)量的二氧化錳混合制取氧氣，為使反應(yīng)慢點(diǎn)進(jìn)行而又不影響生成氧氣的質(zhì)量，則下列操作可以達(dá)到目的是（　�。�
A．逐滴加入較稀的雙氧水B．加水稀釋
C．減少雙氧水的用量D．升高溫度

分析 影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素很多，如催化劑二氧化錳能加快雙氧水的分解速率，另外反應(yīng)物的濃度或溶液的溫度等，也會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)快慢．

解答 解：A、逐滴加入較稀的雙氧水，會(huì)控制反應(yīng)速率，但生成氧氣的總量變大，故A不能到達(dá)目的；
B、加水稀釋可以使雙氧水的濃度降低，降低反應(yīng)物的濃度可以減慢反應(yīng)速率，但不影響生成物的質(zhì)量，故B能達(dá)到目的；
C、減少雙氧水的用量只能影響生成氧氣的質(zhì)量，而對(duì)反應(yīng)的速率沒(méi)有影響，故C不能達(dá)到目的；
D、升高溫度可以加快反應(yīng)速率，但不影響生成物的質(zhì)量，故D不能達(dá)到目的．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧，合理運(yùn)用猜想與事實(shí)驗(yàn)證的方法和技巧處理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．將2.8克的鐵放入36.5克的鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是E．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
在加熱氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是：沒(méi)添加二氧化錳
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，其中二氧化錳起催化作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
同學(xué)們利用B和F裝置，通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），其主要原因是當(dāng)雙氧水從分液漏斗中流入錐形瓶時(shí)，會(huì)將錐形瓶中的一部分空氣排出并進(jìn)入F裝置，導(dǎo)致量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值大得多
（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣，則氫氣導(dǎo)入端為b（填“a”或“b”）
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的C（填裝置序號(hào)），理由是：硫燃燒生成的二氧化硫有毒，且能溶于水，所以可在集氣瓶中放一些水進(jìn)行吸收，防止污染大氣，利用排水法收集氧氣便于在瓶中留一些水
（6）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置C（填字母序號(hào)），說(shuō)明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是有氣泡從集氣瓶口冒出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，先后在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯和一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯；熄滅蠟燭，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）蠟燭的三層火焰中溫度最高的是外焰；
（2）觀察到干燥燒杯內(nèi)壁有產(chǎn)生水霧；
（3）涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，證明有生成二氧化碳；
（4）用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭能（填“能”或“不能”）重新燃燒，據(jù)此推測(cè)，此白煙是D．
A、氧氣B、二氧化碳C、棉線D、石蠟的固體小顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．下列是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：用序號(hào)填空：

（1）電子層排布相同的是B、C；
（2）屬于同種元素的是A、B；
（3）表示陽(yáng)離子的是C；
（4）屬于非金屬元素原子的是AD．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)室按照如圖所示的裝置，制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)，試回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，應(yīng)檢查A裝置的氣密性；
（2）在裝置A中，應(yīng)加入的藥品名稱是大理石或石灰石和稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是大理石或石灰石表面有氣泡冒出，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）若用裝置B檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，其中的溶液是澄清石灰水，可以觀察到的現(xiàn)象是變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）若裝置C中盛有紫色石蕊試液，可以觀察到的現(xiàn)象是試液變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3；
（5）裝置D中可以觀察到的現(xiàn)象是兩支蠟燭由低到高，依次熄滅，這證明二氧化碳具有的性質(zhì)為不燃燒，不支持燃燒（化學(xué)性質(zhì)），密度比空氣大（物理性質(zhì)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，很多因素實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果都有影響．
（1）請(qǐng)舉例說(shuō)明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．
（2）在過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳可加快反應(yīng)速率，其影響因素是什么？
（3）碘分別在等量同溫的水和酒精中溶解程度不同，這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．50℃時(shí)，有某物質(zhì)的溶液200克，在保持溫度不變的情況下蒸發(fā)20克水，有4克無(wú)水晶體析出；繼續(xù)蒸發(fā)20克水，又有8克無(wú)水晶體析出．此晶體在該溫度下的溶解度是多少？原200克溶液是否飽和？如果該溶液繼續(xù)恒溫蒸發(fā)25克水，還可析出多少克無(wú)水晶體？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者屠呦呦，從中藥中分理處青蒿素（化學(xué)式　C15H22O5）并將其應(yīng)用與瘧疾治療．下列有關(guān)青蒿素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．青蒿素是一種有機(jī)物B．青蒿素中氫、氧的質(zhì)量比為11：40
C．青蒿素中含有42個(gè)原子D．青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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