下列描述的變化不屬于分解反應(yīng)的是（ ）

A．用高錳酸鉀加熱制取氧氣 B．分離液態(tài)空氣法制取氧氣

C．雙氧水和二氧化錳制取氧氣 D．電解水制取氫氣和氧氣

 

B

【解析】

試題分析：分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng) ，A．用高錳酸鉀加熱制取氧氣屬于分解反應(yīng)；B．分離液態(tài)空氣法制取氧氣屬于物理變化，不是分解反應(yīng)；C選項雙氧水和二氧化錳制取氧氣，屬于分解反應(yīng)；D選項電解水制取氫氣和氧氣屬于分解反應(yīng)，故選擇B

考點：分解反應(yīng)

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市分校初三上學(xué)期半期考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，描述正確的是

A．石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成

B．硫在氧氣中燃燒時，火焰呈藍(lán)紫色，生成無氣味的氣體

C．紅磷在氧氣中燃燒時，生成一種紅色固體

D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（17分）某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品（氯酸鉀和二氧化錳）進(jìn)行了氧氣的制備實驗。

（1）寫出圖乙中各儀器的名稱(任意寫出5種)：

________、________、________、________、________；

（2）制取氧氣應(yīng)選用的裝置是________(填“甲”或“乙”)，收集氧氣可用________法和________法。此反應(yīng)的文字表達(dá)式為：____________________________________。

（3）木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是______________________________________。圖戊中的現(xiàn)象為________________________________，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有____________。

（4）木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為：__________________________________。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建永定縣坎市九年級上第1次月考化學(xué)（1-2章）試卷（解析版） 題型：填空題

（19分）請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1） 寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：① ，② 。
（2） 實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是 （填寫裝置序號），反應(yīng)的符號表達(dá)式為是 。
（3） 若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是 （填寫裝置序號）。若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將 ，（填一操作），若看到 現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了。
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是 。若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將 ，再 ，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂。

（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。實驗室收集NO只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是 。

（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）

（6）將B裝置改成I裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是____（選填序號）；

A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止

B．使破損的小試管得到利用

C．生成更多的CO2

（7） 加熱固體碳酸氫銨能產(chǎn)生CO2，其符號表達(dá)式是： 。

他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是 。

（8）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔�，F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號，下同)，收集裝置是_________。若用乙圖裝置收集乙炔（瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從______端進(jìn)入（選填“A”或“B”）。

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建永定縣坎市九年級上第1次月考化學(xué)（1-2章）試卷（解析版） 題型：選擇題

可用推拉注射器栓塞的方法檢查下圖裝置的氣密性．當(dāng)緩慢推活塞時，如果裝置氣密性好，可觀察到（ ）

A．長頸漏斗內(nèi)液面上升 B．瓶中液面上升

C．長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 D．注射器內(nèi)有液體

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省初三11月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：計算題

近年來，乳酸成為人們研究的熱點之一，它在醫(yī)藥、食品等行業(yè)中有廣闊的應(yīng)用前景，乳酸的化學(xué)式為C3H6O3。試計算：

（1）乳酸的相對分子質(zhì)量（3分）；

（2）乳酸中各元素的質(zhì)量比（3分）；

（3）180g乳酸所含氫元素的質(zhì)量是多少（4分）？

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省初三11月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（3分）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填寫下列空白：

2個鐵離子________、3個氮分子________、負(fù)二價的硫元素

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。

【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______ ___和_______________不變。

【實驗】用天平稱量0．2gCuO，取5ml 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥的結(jié)果

步驟⑦的現(xiàn)象

結(jié)論

 

帶火星的木條復(fù)燃

 

 

溶液有氣泡放出

 

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的___________________________________。

（3）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為________ ______。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖南省長沙市四校九年級上學(xué)期聯(lián)考第二次限時訓(xùn)練化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。下列說法中，正確的是

A．只有分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子和離子都不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

B．所有的分子都是由原子構(gòu)成的，所有的原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的

C．化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子

D．最外層電子數(shù)相同的元素的化學(xué)性質(zhì)一定相似

 

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