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為了配制50g 5%的氯化鈉溶液,需進行如下操作:①計算;②用托盤天平稱量
 
g 氯化鈉;③用
 
(填“10mL”或“50mL”)量筒量取
 
mL水;④配液.配制溶液時用到的儀器有
 
、
 
、
 
 
燒杯和藥匙.玻璃棒在實驗中的作用是
 
考點:一定溶質質量分數的溶液的配制
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據配制溶質質量分數一定的溶液的基本步驟,利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數,可根據溶液的質量和溶質的質量分數計算配制溶液所需要的溶質的質量;再根據溶劑質量=溶液質量-溶質質量即可求得蒸餾水的質量和體積;進行分析解答.
解答:解:配制一定質量分數的溶液的步驟:計算、稱量(量。、溶解、裝瓶貼簽.
溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數,50g5%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質量=50g×5%=2.5g;溶劑質量=溶液質量-溶質質量,則所需蒸餾水的質量=50g-2.5g=47.5g;水的密度為1g/cm3,則根據V=
m
ρ
=
47.5g
1g/cm3
=47.5cm3=47.5mL,應選用50mL的量筒.將兩者置于燒杯中,用玻璃棒攪拌,加速氯化鈉溶解.
配制溶液需要的儀器為天平、量筒、玻璃棒、膠頭滴管、燒杯和藥匙;故答案為:2.5;50mL;47.5;天平;量筒;玻璃棒;膠頭滴管;加速溶解.
點評:本題難度不是很大,掌握配制溶質質量分數一定的溶液的基本步驟、有關溶質質量分數的計算等是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有瓶黑色粉末藥品,標簽為MnO2,化學小組同學在加熱該藥品時,發(fā)現有氣泡產生(如圖一所示),于是他們對這個異,F象進行了探究.
(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現石灰水變渾濁,產生的氣體是
 

(2)對氣體來源的探究:
【假設1】甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立.
實驗步驟及現象 結    論
假設不成立.
【假設2】乙同學認為:二氧化錳中可能混有炭粉,炭粉反應生成了該氣體.他設計了如圖二的實驗進行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全,B中的試劑是
 
,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁,C中發(fā)生反應的化學方程式是
 
.他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發(fā)現D處澄清的石灰水也變渾濁.
【結論】通過乙同學實驗證明,二氧化錳中混有炭粉.
【延伸拓展】如果是氧化銅中混有炭粉,則圖二中C處的現象為
 
,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示:
(1)兩個氮分子
 
 
(2)3個鋁離子
 
 
(3)金屬汞
 
 
(4)干冰
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學物質和我們的生活有著密切的關系,像:①甲烷    ②燒堿    ③熟石灰  ④活性炭  ⑤硝酸鉀其中 常用復合肥的是
 
 能用來改變土壤酸性的是
 
 最簡單的有機化合物是
 
,能夠用來制作防毒面具的是
 
,可以用著部分物質干燥劑的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氣體的制備是化學實驗基本技能之一.現利用下列儀器進行實驗,請回答.

(1)寫出標號儀器的名稱:a:
 
;b:
 

(2)利用A裝置,通過分解反應能制得的氧氣,該反應的化學方程為:
 
,其收集裝置應選用
 
(填字母).
(3)利用A裝置,通過復分解反應能制得的氣體是
 
,該反應的化學方程式是:
 

(4)固體無水醋酸鈉和堿石灰加熱反應制得甲烷,可用
 
 為發(fā)生裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

說出下列符號所表示的意義
2CO
 
+2
CaO
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的文字表達式并回答問題:
(1)紅磷燃燒
 

(2)細鐵絲在氧氣中燃燒
 

(3)木炭燃燒
 

(4)石蠟燃燒
 

(5)加熱紫黑色晶體制取氧氣
 

(6)過氧化氫分解制氧氣
 

上述反應中,屬于化合反應的是
 
,屬于分解反應的是
 
,屬于氧化反應的是
 
.(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語可準確、簡潔表達化學信息.請用化學符號或文字填空:
(1)二個氫原子
 
(2)2個碳酸根離子
 
.(3)5N2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)別下列各組物質的方法不正確的是(  )
A、水和酒精----聞氣味
B、氧氣和氮氣----看顏色
C、水和過氧化氫---二氧化錳
D、氮氣和二氧化碳---澄清石灰水

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