下列物質(zhì)分別在空氣或氧氣中燃燒,生成物為白色固體的是( 。
A、木炭B、鐵絲C、紅磷D、鎂條
考點:氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題:實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析:A、根據(jù)木炭在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
B、根據(jù)鐵絲在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
C、根據(jù)紅磷在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
D、根據(jù)鎂條在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
解答:解:A、木炭在空氣或氧氣中燃燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故選項錯誤.
B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,故選項錯誤.
C、紅磷在空氣或氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,生成一種白色固體,故選項正確.
D、鎂條在空氣或氧氣中燃燒,生成一種白色固體,故選項正確.
故選:CD.
點評:本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意生成物的顏色、狀態(tài).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【實驗探究】
(1)問題情景
學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是科學(xué)探究.安全地進行實驗是你實驗獲得成功的重要保證!實驗中涉及一系列的基本操作:取用固體藥品、取用液體藥品、量取液體、給物質(zhì)加熱、儀器洗滌等.學(xué)會規(guī)范的基本操作是實驗成功的前提.
(2)分析與結(jié)論
 取用方法原因分析獲得結(jié)論
粉狀固體 
 
 
  
塊狀固體 
 
 
液體藥品傾倒 
 
 
量取

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸溶液
 
 呈酸性,酸性溶液
 
是酸溶液(填“一定”或“不一定”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖1所示:

①從微觀角度看,B圖表示:3
 
(填化學(xué)符號)
②從宏觀角度看,圖1中表示混合物的是
 
(填字母符號)
(3)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖2所示:
①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比
 

②若F為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“蠟燭流淚”屬于
 
變化,“蠟燭燃燒”屬于
 
變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作中錯誤的是( 。
A、
    檢查氣密性
B、
    傾倒液體
C、
加入塊狀固體
D、
    稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗的基本操作中,錯誤的是( 。
A、用量筒量取液體時,視線與液體凹液面最低處保持水平
B、過濾時,漏斗的下端尖嘴部分緊貼燒杯的內(nèi)壁
C、做實驗時,用酒精燈內(nèi)焰對試管底部加強熱
D、傾倒液體藥品時,試劑瓶上的標(biāo)簽向著手心

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是一種重要的思維方法,以下推理合理的是( 。
A、因為一氧化碳有毒,所以為了防止中毒,一氧化碳不能有任何的用途
B、因為H2O和H2O2組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
C、因為燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時破壞這三個條件
D、因為堿溶液可以是酚酞變紅,所以氫氧化鉀溶液也可以使酚酞變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報道,化學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的糖粉狀物質(zhì)-“干水”,其每個顆粒含水95%,外層是SiO2.下列說法錯誤的是( 。
A、干水吸收的CO2過程中只發(fā)生物理變化
B、干水和干冰不是同一種物質(zhì)
C、干水是一種混合物
D、干水中的分子不再運動

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同步練習(xí)冊答案