請根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器a,b的名稱:a是
 
,b是
 

(2)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,可選用的收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),有關(guān)的化學(xué)方程式是
 

(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置見圖2),敞口一會(huì)兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有
 
的性質(zhì),還說明二氧化碳?xì)怏w
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣不需加熱可用此裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理分析解答;
(4)據(jù)分子的性質(zhì),二氧化碳的性質(zhì),石蕊遇酸變紅分析解答.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和長頸漏斗;
(2)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣不需加熱可用此裝置,反應(yīng)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用用大理石和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)物的狀是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選用發(fā)生裝置B;大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和 二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中,敞口一會(huì)兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說明二氧化碳分子從瓶中運(yùn)動(dòng)到了瓶外,二氧化碳的密度比空氣大,且二氧化碳與水反應(yīng)生成酸,酸使石蕊變紅.
故答案為:(1)酒精燈;長頸漏斗;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;C(或E);
(3)B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)不斷運(yùn)動(dòng);密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成酸.
點(diǎn)評:據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,并能據(jù)所學(xué)知識(shí)正確分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱24.5克KClO3和3克MnO2 的混合物,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為17.9克,則生成氧氣的質(zhì)量為( 。
A、6.6克B、39.4克
C、7.6克D、9.6克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,有些地方常降黑雨,試分析黑雨的主要污染成分是(  )
A、炭黑B、二氧化碳
C、一氧化碳D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)儀器a和b的名稱分別是
 
、
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,二氧化錳在此反應(yīng)中起
 
作用,若想用該反應(yīng)原理制取并收集一瓶干燥的氧氣,所選裝置的連接順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)2013年4也25日某市的一個(gè)堆放有十多噸金屬鎂的倉庫發(fā)生火災(zāi),消防指揮部立即動(dòng)員力量,尋找大量沙土滅火.鎂是一種銀白色的金屬,在高溫條件下與水反應(yīng)釋放出氫氣
①利用沙土滅火的原理
 

②本次火災(zāi)消防員不能用水來滅火
 

(2)某同學(xué)將點(diǎn)燃的紅磷伸入盛有氧氣的集氣瓶中,紅磷劇烈燃燒,過一會(huì)兒,燃燒匙的內(nèi)火焰熄滅,他立即從集氣瓶中取出燃燒匙,熄滅的紅磷重又復(fù)燃了.
①請你分析為什么紅磷可以復(fù)燃
 

②消防隊(duì)員在滅火時(shí),當(dāng)現(xiàn)場明火被撲滅后,為什么還要繼續(xù)灑水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

媒體近日報(bào)道:某些食品中的塑化劑(化學(xué)式為C16H22O4)超標(biāo),長期攝入超標(biāo)的塑化劑可能對人體造成損害.計(jì)算:
(1)該塑化劑的相對分子質(zhì)量
 

(2)該塑化劑中碳、氫元素的質(zhì)量比
 

(3)139g該塑化劑中氧元素的質(zhì)量與
 
g水中氧元素的質(zhì)量相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F及甲、乙均為初中化學(xué)常見物質(zhì),請回答下列問題:
(1)甲為氧化物,能與溶液A反應(yīng)得到黃色溶液,則甲的化學(xué)式為
 

(2)乙為廚房中常用的調(diào)味品,可由A、B兩種溶液發(fā)生中和反應(yīng)得到,則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)固體C常用于改良酸性土壤,且C與D反應(yīng)可得到B,該反應(yīng)屬于基本類型中的
 
,其中D的化學(xué)式為
 
.指出D的一種用途
 

(4)已知上述物質(zhì)間存在如圖所示的關(guān)系(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系;“-”表示反應(yīng)關(guān)系),其中E與F的物質(zhì)類別相同,則E的化學(xué)式為
 
.F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廣西出現(xiàn)的重金屬鎘污染,嚴(yán)重地影響著人民群眾的身體健康.國家對飲用水的標(biāo)準(zhǔn)鎘的含量不能超過0.008mg/L(已換算成氯化鎘,下同),而廣西某河流中鎘的含量達(dá)到0.09mg/L,若要降低水中鎘的含量采取增大水的pH,使水中的鎘離子轉(zhuǎn)化為Cd(OH)2的沉淀.請問:若處理1m3被鎘污染的水達(dá)標(biāo)準(zhǔn)至少需要投放多少mg的消石灰?
(提示:可能要用的相對原子質(zhì)量:Ca-40  Cl-35.5   O-16   H-1   Cd-112 反應(yīng)化學(xué)方程式:CdCl2+Ca(OH)2=Cd(OH)2↓+CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的,你能作出正確回答嗎?
①如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈?
 

②灑出的酒精在桌上燃燒起來,如何處理?
 

(2)請回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn),并結(jié)合圖回答問題:甲、乙兩同學(xué)共同收集滿兩瓶質(zhì)量相同的二氧化碳?xì)怏w,并分別將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,請分析回答:
①甲同學(xué)用甲圖的傾倒方式(注:沿?zé)冢┫驘袃A倒二氧化碳,我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,請你解釋為什么是由下而上熄滅?
 

②乙同學(xué)用乙圖的傾倒方式(注:在火焰上方)向燒杯中傾倒二氧化碳,我們觀察的結(jié)果是蠟燭都沒有熄滅,請你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析,用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒有進(jìn)入燒杯?
 

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