下列儀器常用于實驗室制取氣體

回答:
(1)d儀器的名稱是            
(2)用高錳酸鉀制氧氣并使反應發(fā)生,現(xiàn)有鐵架臺(帶鐵夾)和試管,還應從上圖中選擇儀器          (填序號),該反應的基本類型是             
(3)采用排水法收集氧氣,上述實驗結束時要先將導管從水槽中取出,再熄滅酒精燈,其目的是                 
(4)用儀器b和d組裝成氣體發(fā)生裝置,為防止氣體從長頸漏斗逸出,加液體時,應                                 
(5)實驗室還可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為           

(1)錐形瓶;
(2)a、c; 分解反應;
(3)防止水倒吸進入試管,引起試管破裂;
(4)形成液封(或使長頸漏斗的末端浸入液面下等合理答案);
(5)2H2O2 2H2O+O2↑.

解析試題分析:(1)d儀器是可作為反應容器的錐形瓶;
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,故應選擇酒精燈,高錳酸鉀放于試管中,還需要單孔塞a;加熱高錳酸鉀時除了生成氧氣,還生成二氧化錳和錳酸鉀,一種物質(zhì)反應生成三種物質(zhì),屬于分解反應;
(3)利用排水法收集氧氣時,實驗結束先移導管后熄燈是為了防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;
(4)利用長頸漏斗和錐形瓶連接為發(fā)生裝置時,長頸漏斗下端應伸入液面以下,防止生成的氣體從長頸漏斗逸出;
(5)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O2 2H2O+O2↑;
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應原理;制取氧氣的操作步驟和注意點;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
點評:了解實驗室制取氧氣的方法、反應原理、實驗注意事項、常用儀器等,并能據(jù)反應特點分析反應類型是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

現(xiàn)有下列儀器或裝置,請回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是_____________。
(2)用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置:用KClO3和MnO2制O2應選的裝置是____(填字母);反應的化學方程式是 ;用廢鐵屑與稀鹽酸反應制取H2,并控制產(chǎn)生H2的速率,應選_____(填字母)。
(3)若用如圖裝置進行“排空氣法”收集制取的O2,氧氣應從________(填“b”或“c”)端導入。若瓶中裝滿水,用排水法收集氧氣,氧氣應從______(填“b”或“c”)端導入。

(4)若用F裝置進行CO還原Fe2O3的實驗,a處的現(xiàn)象為__________________;該裝置中氣球的作用是_______________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

同學們用下圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì).結合圖1回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①           ,②            
(2)用加熱氯化鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為                        ,該實驗的主要步驟有:①加熱 ②裝藥品并固定試管 
③檢查裝置的氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導管從水槽中取出.你認為正確的操作順序是                               
(3)實驗室中制取二氧化碳氣體可選用的發(fā)生裝置是         (填序號,下同),收集裝置是           
(4)利用圖2所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質(zhì),要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應,加入試劑的順序是                 ,氣體的變化是                    

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

化學實驗是學習化學的基礎,請根據(jù)如圖回答問題:
(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置,用來加熱的儀器名稱是         ,該反應的化學方程式是                                 ;為防止水倒流,實驗結束時應進行的操作為                ,圖中的收集裝置還可以收集的氣體有             (填寫一種).
(2)如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是         ,說明氧氣                       

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

通過一年的化學學習,相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號a、b儀器的名稱:a       ;b       
(2)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為              ,選用的發(fā)生裝置是   ,(填裝置序號,下同)收集裝置是   
(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是               ,植物油上方原有的空氣對實驗的結果    (填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為           ;可選擇的發(fā)生裝置有  和  (填字母);選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性,必須考慮的是   (填序號).
(2)MnO2在該反應中可以重復使用,理由是                             
(3)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為      或      (填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

根據(jù)如圖所示裝置回答問題:

(1)寫出儀器①的名稱:      
(2)實驗室制取二氧化碳時,反應的化學方程式為                ;將產(chǎn)生的二氧化碳氣體通入F中,看到的現(xiàn)象是:       .若用E來收集二氧化碳,二氧化碳應從   進(選“a”或“b”),裝置B和C都可以用來制取二氧化碳,裝置C與裝置B相比,其優(yōu)點是:                        
(3)若選用 A發(fā)生裝置制備氧氣,其反應的化學方程式為               ,可以用裝置D來收集氧氣,理由是                  

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(8分)課外探究小組的同學們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象,進行了如下實驗,請你參與他們的實驗并回答有關問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①     ;
(2)你覺得他們應該選擇氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號),還需添加的實驗用品為        ,產(chǎn)生氧氣的化學方程式是    ;若將D裝置中的水換成       (填物質(zhì)名稱)還可以用來干燥制得的氧氣;若將D裝置中裝滿水,氣體從       (填導管接口字母)端進入,也可收集氧氣。
(3)為了達到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗目的,你認為各裝置的正確連接順序是                  (用a、b、c、…等表示);
(4)他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象。你認為可能的原因是                 。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

據(jù)央視報道:2013年6月10日上午我國自行研制的“蛟龍”號潛艇,承載14位科學家再次深?茖W考察.潛水艇中可用過氧化鈉Na2O3作供氧劑,凈化室內(nèi)空氣.為探究其反應原理,某學習小組學生在老師指導下,進行了如下探究實驗,請你參與并回答下列問題:
【查閱資料】
過氧化鈉常溫下能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣.
(1)請寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式                       
【實驗設計】
為探究二氧化碳與過氧化鈉的反應,并驗證反應產(chǎn)物.選用如圖儀器和如圖實驗裝置.

(2)用A處做二氧化碳的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應選用的儀器除帶導管的雙孔塞外,還需要上述的儀器有       ,        (填名稱).寫出制取二氧化碳氣體的化學方程式                                       
(3)為了體現(xiàn)CO2與過氧化鈉反應,且E中只收集到氧氣一種氣體,請選用適當?shù)膶嶒炑b置,填寫裝置導氣管的連接順序是a→      →d→e→          →j.
【實驗驗證】
(4)用                                 ,證明裝置E中收集的氣體是氧氣.
(5)檢驗裝置C中反應后剩余固體物質(zhì)的成分:
①取少量C中反應后的固體于試管中,滴加少量的      ,觀察到       的實驗現(xiàn)象,說明含有過氧化鈉.
②再向試管的溶液中,滴加     ,觀察到     的實驗現(xiàn)象,說明裝置C反應后生成碳酸鈉.

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