【題目】如圖是實驗室常用的裝置.請據(jù)圖回答:
(1)寫出儀器a的名稱 、儀器b的名稱 .
(2)寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式: ,該反應的基本類型是 .若用裝置F收集并粗略測出收集O2體積,還需在 (填m或n)端接一個量筒以便測出排出的水的體積.
(3)G圖是硫在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象是 ;對該實驗進行了改進,在集氣瓶內(nèi)事先加入少量水,其作用和目的是 .
(4)上述制備CO2可選用的發(fā)生裝置有: (填寫上圖字母序號).比較B、E裝置,E裝置的優(yōu)點為: .
(5)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮 和 ,而選擇收集氣體的裝置應考慮 和 .
(6)用排水法收集氧氣,如果實際收集到的氧氣不純,可能的原因是 .
【答案】(1)鐵架臺,錐形瓶;(2)2KClO32KCl+3O2↑,分解反應,m;(3)產(chǎn)生藍紫色的火焰,生成了有刺激性氣味的氣體,吸收二氧化硫,防止污染空氣;(4)BCDE,可以控制反應的發(fā)生和停止;(5)反應物的狀態(tài),反應條件,而密度,溶解性.
【解析】(1)由圖示可知,儀器a的名稱是鐵架臺、儀器b的名稱錐形瓶.
(2)由圖示可知,裝置A屬于加熱固體制取氧氣,可用氯酸鉀制取氧氣,制取氧氣的化學方程式:2KClO32KCl+3O2↑.該反應的基本類型是分解反應.若用裝置F收集并粗略測出收集O2體積,由于氧氣的密度小于水,應從n進氣口,還需在m端接一個量筒以便測出排出的水的體積.
(3)G圖是硫在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象是:產(chǎn)生藍紫色的火焰,生成了有刺激性氣味的氣體;對該實驗進行了改進,在集氣瓶內(nèi)事先加入少量水,其作用和目的是:吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(4)由于述制備CO2屬于固液常溫下反應制取氣體,可選用的發(fā)生裝置有:BCDE,比較B、E裝置,E裝置的優(yōu)點為:可以控制反應的發(fā)生和停止.
(5)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮反應物的狀態(tài)和反應條件,而選擇收集氣體的裝置應考慮氣體的密度和溶解性.
(6)用排水法收集氧氣,如果實際收集到的氧氣不純,可能的原因是導管口剛出現(xiàn)氣泡就開始收集等.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學符號填空:
(1)汞原子 ;(2)鈉離子 ;(3)人體中含量最高的金屬 ;
(4)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子 ;(5)氧化鎂中鎂元素為+2價 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH),可以提醒人們預防煤氣泄露.乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒,其反應方程式為2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O,則X的化學式為( )
A. SO3 B. SO2 C. CO D. H2SO4
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%,小蘭同學用如圖裝置進行驗證,實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于,請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點): , .
(2)用如圖的裝置來測定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的實驗現(xiàn)象是: ; .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室提純含有少量生石灰、泥沙的NaCl固體,進行如下提純實驗:
回答下列問題:
①操作甲的名稱是 ;溶液A中所含溶質(zhì)為 (填化學式).
②加入Na2CO3溶液所發(fā)生反應的化學方程式為 .
③加入的過量X溶液作用是 .
④以下關(guān)于蒸發(fā)的操作正確的是
Ⅰ.蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上加熱Ⅱ.蒸發(fā)完成后立即用手移去蒸發(fā)皿
Ⅲ.加熱蒸發(fā)時不斷用玻璃棒攪拌Ⅳ.蒸發(fā)時待水分全部蒸干后停止加熱.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列環(huán)境問題與防治措施說法合理的是( )
A.酸雨﹣將燃煤鍋爐煙囪加高
B.白色污染﹣廢棄塑料袋焚燒處理
C.霧霾﹣減少化石燃料的使用
D.水體富營養(yǎng)化﹣禁止使用化肥
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的用途中,不正確的是
A.氯化鈉用于清除積雪
B.氫氧化鈣用作補鈣劑
C.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥
D.將乙醇混入汽油,做車用燃料
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)請你根據(jù)所學知識,依據(jù)所給物質(zhì)組成或特點,將下列物質(zhì)平均分成三類:
選出的一類物質(zhì)的序號是 ,該組物質(zhì)歸為一類的依據(jù)是 .
(2)分類、類比是初中化學常用的學習方法.通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)有以下反應:
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O SO3+2NaOH═Na2SO4+H2O
反應前后每一種元素的化合價都不發(fā)生改變.由此推斷五氧化二氮和氫氧化鈉反應的化學方程式為 ,生成物中氮元素的化合價為 .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com