下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
鋁在氧氣中燃燒
B、
金屬的銹蝕
C、
水的蒸發(fā)
D、
食物消化
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、鋁在氧氣中燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)氧化鋁生成，屬于化學(xué)變化．
B、金屬的銹蝕過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、水的蒸發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、食物消化過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某菜農(nóng)使用化肥包裝袋上說(shuō)明為NH4H2PO4，該化肥屬于（　　）
A、氮肥B、磷肥
C、鉀肥D、復(fù)合肥料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)制取硫酸發(fā)生的反應(yīng)之一為：4FeS2+11O2
  △  
.
 
2X+8SO2，則X化學(xué)式是（　�。�
A、Fe
B、FeO
C、Fe2O3
D、Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)做法正確的是（　�。�
A、
取用固體
B、測(cè)溶液pH
C、
傾倒液體
D、
量取液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

山東圓通“奪命快遞”的罪魁禍?zhǔn)诪榉宜峒柞�，劇毒化學(xué)品氟乙酸甲酯是一種重要的含氟化合物，如圖提供氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息，不能獲得的信息是（　�。�
A、氟元素是非金屬元素
B、氟元素的核電荷數(shù)為9
C、氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量是19.00
D、氟氣的化學(xué)式為F2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如表所列各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間按箭頭方向通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是（　�。�

物質(zhì)
選項(xiàng)		甲乙丙丁
ANaOHNaClCO2Na2CO3
BCO2Na2CO3H2OO2
CO2H2OH2O2H2
DCaOCa（OH）2H2OCaCl2
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)氯化鎂固體樣品（僅含雜質(zhì)NaCl）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，各取5.0g樣品溶于一定量的水中，得到25.0g溶液，再分別加入不同質(zhì)量，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，反應(yīng)得到沉淀的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
甲 乙 丙
加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量/g 35.0 40.0 45.0
反應(yīng)后過(guò)濾得到沉淀的質(zhì)量/g 2.5 2.9 2.9
請(qǐng)根據(jù)表中信息回答：
（1）判斷
 
同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)時(shí)氫氧化鈉與氯化鎂恰好完全反應(yīng)的．
（2）計(jì)算乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后所得溶液（NaCl）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)膬x器裝置并完成相關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室要用雙氧水和二氧化錳本著節(jié)約藥品、能控制反應(yīng)速度的原則來(lái)制取氧氣，氣體的發(fā)生裝置可選擇上圖中的
 
（填序號(hào)）儀器來(lái)組裝．為了操作簡(jiǎn)便，組裝發(fā)生裝置的某些儀器可以調(diào)換為上圖中沒(méi)有的儀器，具體做法是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的儀器裝置來(lái)制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的儀器裝置是（填序號(hào)）
 
；
（3）用F裝置來(lái)收集滿滿一集氣瓶氧氣時(shí)，若集氣瓶口有較大氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿，接下來(lái)的操作是
 
，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．
（4）K是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將K裝置內(nèi)裝滿水，再連接G，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入K中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書簽”，如圖是他配置氫氧化鈉溶液的操作示意圖．

（1）稱量氫氧化鈉固體時(shí)，不能將固體直接放在紙上稱量的原因是
 
；
（2）在配置上述溶液時(shí)，下列操作失誤，會(huì)引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是
 
；
a．用量筒量取水時(shí)，仰視讀數(shù)
b．將量筒中的水倒入燒杯中時(shí)，有少量的水濺出
（3）一周后，化學(xué)興趣小組整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)上周實(shí)驗(yàn)時(shí)取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋，老師告知，此瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)，但未知變質(zhì)程度，為此，該化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出問(wèn)題】
①氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因？用化學(xué)方程式表示
 
；
②氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
化學(xué)興趣小組分成甲、乙兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
甲組方案：取少量固體樣品于燒杯中，加蒸餾水完全溶解，然后滴入Ca（OH）2溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置，滴入無(wú)色酚酞試液，溶液變紅，說(shuō)明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)．
乙組不同意甲組的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明理由：
 
．
乙組方案：根據(jù)如下提供的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你完成下表．
提供的藥品：酚酞試液，CaCl2溶液，Ca（OH）2溶液，稀鹽酸，BaCl2溶液，蒸餾水．
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a．取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中
b．加蒸餾水完全溶解
c．
 

d．
 
 
；
 
氫氧化鈉固體部分變質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案