近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重,主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.
【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】
(1)“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X”.這個化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是:
 

(2)“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.”請寫出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計實驗方案進行探究.
(3)甲同學(xué):“實驗操作”:甲同學(xué)進行了如下圖所示A、B兩步實驗:

“實驗現(xiàn)象”:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
“得出結(jié)論”:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.
(4)乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗方案不合理,其理由是:
 

丙同學(xué):“實驗操作”:丙同學(xué)進行了如下所示實驗(部分裝置在圖中略去):

【探究與結(jié)論】
(5)上圖C裝置的作用是
 

(6)要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是:丙同學(xué)的實驗中
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式的寫法考慮;
(4)根據(jù)二氧化硫的特點考慮;
(5)根據(jù)高錳酸鉀溶液的特點考慮;
(6)先驗證二氧化硫,再除去二氧化硫,再驗證二氧化碳.
解答:解:
(1)利用質(zhì)量守恒定律,根據(jù)反應(yīng)前后各原子種類和數(shù)目不變,則5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X”中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是:H2SO4;
(2)由二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,說明二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)有沉淀生成,再寫化學(xué)方程式為SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O;
(4)由于二氧化硫也能使石灰水變渾濁,所以不能判斷含有碳元素;
(5)主要是驗證二氧化硫是否被除盡或排除二氧化硫的干擾;
(6)先通過使高錳酸鉀溶液褪色證明有二氧化硫,再除去二氧化硫,再驗證二氧化碳即可,故B中的溶液褪色,C中的溶液不褪色,D中澄清的石灰水變渾濁.
故答案為:
(1)H2SO4;
(2)SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O;
(4)二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁,無法證明煤中含有碳元素;
(6)除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾;
(7)B中的溶液褪色,C中的溶液不褪色,D中澄清的石灰水變渾濁.
點評:通過回答本題知道了根據(jù)質(zhì)量守恒定律,計算化學(xué)式的方法(利用反應(yīng)前后原子個數(shù)不變),還弄懂了二氧化硫與二氧化碳的檢驗方法.二氧化硫用高錳酸鉀溶液來檢驗,二氧化碳用石灰水檢驗.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,甲裝置和乙裝置分別用來制取氧氣和二氧化碳.請結(jié)合裝置圖回答問題:
(1)依次寫出標(biāo)號為a和b儀器的名稱:a
 
b
 

(2)請將乙裝置中錯誤的地方改正過來
 

(3)實驗室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
 

(4)某化學(xué)興趣小組用改正后的乙裝置制取并檢驗二氧化碳.實驗過程中,可觀察到試管里產(chǎn)生
 
色沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合如圖實驗裝置圖1回答問題:

(1)圖2四種途徑都可以得到氧氣:從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.寫出通過此途徑制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是A,試管中棉花團的作用是
 
;陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用.實驗結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 

(3)實驗室制取二氧化碳時,判斷CO2已收集滿的方法是
 

(4)如果用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取最輕的氣體,應(yīng)選擇的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長期存放石灰水的瓶子會有一層白膜,它的化學(xué)式是
 
,形成的原因是(寫化學(xué)方程式)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)估計,世界上每年因生銹損失的鋼鐵約占年產(chǎn)量的
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,為了防止鐵生銹,除了保持鐵制品
 
外,最常用的方法是在鐵制品表面
 
,這樣既可以隔絕空氣又可以防水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的兩個實驗的共同點是:集氣瓶底部都預(yù)先裝有少量水,它們的作用分別是:鐵絲中的水是
 
,硫中的水是用來吸收有刺激性的燃燒燃燒產(chǎn)物(二氧化硫),防止
 
.寫出乙瓶中硫燃燒的文字表達式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用固體食鹽配制一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液,其實驗步驟為:
 
、
 
、
 
、
 
.用到主要儀器有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度;
【實驗方案】劍蝴同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略);
【交流討論】小邵認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷,若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差
 
(填序號);
①加入的稀硫酸量不足            ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收      ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設(shè)計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 

【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和元素符號表示:3個鐵原子
 
  2個二氧化碳分子
 
4個硫酸根離子
 
   金屬鈉
 
氮氣
 
  氧化鎂中鎂元素的化合價是+2價
 
.2個亞鐵離子
 
  氖氣
 

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