在氧氣、一氧化碳、二氧化碳、氫氣四種物質(zhì)中,
能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
(用化學(xué)式填空,下同);有劇毒的是
 
;
可以使紫色石蕊溶液變紅的是
 
;    可以做制冷劑的是
 
;
可用來填充氣球的是
 
;           具有可燃性的是
 
考點:化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,對比分析物質(zhì)的性質(zhì)和用途回答有關(guān)的為題.
解答:解:氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,故填:O2;
一氧化碳具有劇毒,故填:CO;
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色,故填:CO2
固態(tài)的二氧化碳叫干冰,易升華吸熱,可做制冷劑,故填:CO2;
氫氣的密度很小,可填充氣球,故填:H2;
氫氣和一氧化碳均具有可燃性,故填:CO、H2
點評:本題主要考查氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳的基本性質(zhì),體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科考查以教材為根本的原則,符合中考方向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長征火箭用N2H4和NO2作燃料,化學(xué)方程式為:2N2H4+2NO2→3N2+4X.其中X的化學(xué)式是( 。
A、N
B、H2
C、H2O
D、N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是(  )
選項需要區(qū)分的物質(zhì)實驗方法
A黃銅和黃金①觀察顏色②比較硬度
B木炭粉和鐵粉①用磁鐵吸引②在氧氣中點燃
C氧氣和二氧化碳①聞氣味②滴加石蕊溶液
D硬水和軟水①加肥皂水②過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示在催化劑條件下,某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,請根據(jù)圖示回答下列問題.

(1)請學(xué)出圖中氧化物的化學(xué)式:
 
.判斷依據(jù)是
 

(2)寫出上述變化反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)B到C的實質(zhì)是:
 

(4)請將C圖補全.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.下列說法錯誤的是( 。  
A、反應(yīng)前后,原子的種類不變
B、反應(yīng)前后,原子的數(shù)目不變
C、該反應(yīng)的生成物中有單質(zhì)
D、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳能加快過氧化氫分解”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是速度緩慢.二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中,不產(chǎn)生氧氣
實驗三  ①
 
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫助該同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在該同學(xué)的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 
;
(3)二氧化錳能加快過氧化氫分解的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過濾是除去液體中不溶性雜質(zhì)的一種方法.過濾時要注意“一貼、二低、三靠”,其含義分別是:“一貼”“
 
;“二低”:
 
、
 
;“三靠”:
 
、
 
、
 
.過濾中玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們的變化關(guān)系如圖所示,其中紅色物質(zhì)A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為B,B為常見的液體,C為黑色固體,“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化,則:
(1)A的化學(xué)式為
 

(2)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于水的說法不正確的是( 。
A、沒有水就沒有生命
B、長期飲用蒸餾水不利于人體的健康
C、過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)
D、自然界中的水都是混合物

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同步練習(xí)冊答案