若要使CO2和CO中含有相同質(zhì)量的氧元素，則CO2與CO的質(zhì)量比是（　�。�
A、2：1B、1：2
C、14：11D、11：14
考點：化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題：化學式的計算
分析：要使CO2與CO含有相同質(zhì)量的氧元素，則氧原子的個數(shù)應相等，CO2和2CO中氧原子個數(shù)相等，據(jù)此進行分析判斷
解答：解：要使CO2與CO含有相同質(zhì)量的氧元素，則氧原子的個數(shù)應相等，CO2和2CO中氧原子個數(shù)相等，則CO2與CO的質(zhì)量比為44：（2×28）=11：14．
故選：D．
點評：本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是
 
，
 
．
（2）乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是
 
（要求答出兩種）．
（3）該實驗可推論出氮氣
 
（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)
 
（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）丙生也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

原子核是由帶
 
的質(zhì)子和
 
的中子構(gòu)成的．原子的質(zhì)量集中在
 
上．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣中氧氣含量的測定：
（1）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生
 
；冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，約占
 
．
（2）測定原理：反應的文字表達式為
 
．
（3）在測定空氣中氧氣含量時，可能會導致水位上升不到
1
5
高度的原因有：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

溶洞中存在的化學反應：CaCO3+CO2+H2O═Ca（HCO3）2，此反應屬于（　�。�
A、化合反應B、分解反應
C、置換反應D、氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

關于分子和原子兩種粒子的敘述正確的是（　�。�
A、同種原子可能構(gòu)成不同分子
B、物質(zhì)只能由分子、原子構(gòu)成
C、化學變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
D、分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

將兩種溶液混合未發(fā)生化學反應，所得溶液的pH等于3，則原來兩種溶液的pH可能分別是（　　）
A、2和10B、2和3
C、2和7D、7和10

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科目：初中化學 來源： 題型：

一杯20℃的某物質(zhì)的不飽和溶液，蒸發(fā)20克水或加3克該物質(zhì)，都可以使溶液達到飽和，則20℃該物質(zhì)的溶解度為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對所學的知識進行自己的理解與建構(gòu)，并能結(jié)合具體事例進行說明是一種很好的學習方法，請仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關問題．
理解與建構(gòu)判斷與解釋
例1：單質(zhì)是由同種元素組成的，但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)正確
例2：溶質(zhì)具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液 不正確，如：水是均一、穩(wěn)定的物質(zhì)，但不是溶液
練1：酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性
練2：任何原子核都有質(zhì)子和中子構(gòu)成
練3：復分解反應中有沉淀、氣體或水生成，所以有上述物質(zhì)生成的反應就是復分解反應

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