關(guān)于分子和原子兩種粒子的敘述正確的是（　�。�
A、同種原子可能構(gòu)成不同分子
B、物質(zhì)只能由分子、原子構(gòu)成
C、化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
D、分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量
考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的進行解答；
B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進行解答；
C、根據(jù)化學(xué)變化中分子數(shù)目不一定發(fā)生變化進行解答；
D、根據(jù)分子質(zhì)量不一定大于原子質(zhì)量進行解答．
解答：解：A、分子是由原子構(gòu)成的，同種原子可能構(gòu)成不同分子，例如氧原子能構(gòu)成氧分子，也能構(gòu)成臭氧分子，故A正確；
B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒為分子、原子、離子，故B錯誤；
C、化學(xué)變化中分子數(shù)目可能發(fā)生變化，如：改變：2H2+O2
 點燃 
.
 
2H20，改變：H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl，分子數(shù)目不改變，故C錯誤；
D、分子比構(gòu)成它的原子的質(zhì)量大，但不同的分子、原子無法比較大小，故D錯誤．
故選：A．
點評：該題考查了分子、原子、離子間的關(guān)系和各自的特點，有助于學(xué)生理解微觀概念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)氫氣的描述如下：①在通常狀況下，氫氣是一種無色無味的氣體；②點燃時，氫氣容易在空氣中燃燒；③氫氣其燃燒的產(chǎn)物是水；④相同條件下，氫氣的密度比空氣小得多；⑤氫氣難溶于水；⑥氫氣是一種理想的燃料．試回答下列問題：
以上描述的是氫氣的物理性質(zhì)的是
 
（填序號）
節(jié)日慶典，五彩繽紛的氣球是少不了的裝飾品．前幾年，通常用來填充氣球的氣體是氫氣，這是因為
 
；
近幾年，人們認識到大量使用氫氣球存在爆炸的隱患，這是因為
 
．現(xiàn)在多用氦氣來替代氫氣填充氣球，請你猜想這一“替代”說明氦氣具有哪些性質(zhì)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖為某同學(xué)繪制的鐵的化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)示意圖．請分析回答下列問題：
（1）反應(yīng)①中可用
 
（填化學(xué)式）作還原劑；
（2）寫出一個實現(xiàn)反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取銅粉與氧化銅的混合物10g，通入氫氣加熱充分反應(yīng)后，稱得剩余固體的質(zhì)量為8.4g，求原混合物中單質(zhì)銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若要使CO2和CO中含有相同質(zhì)量的氧元素，則CO2與CO的質(zhì)量比是（　�。�
A、2：1B、1：2
C、14：11D、11：14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做饅頭時，面團經(jīng)發(fā)酵后生成一些酸（用HX表示其化學(xué)式），此時可加一些純堿溶液，用力揉合，面團變得疏松多孔．原因是面團中的酸能與純堿反應(yīng)產(chǎn)生
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列金屬中，常溫下就易和氧氣反應(yīng)的是（　�。�
A、鋁B、鉑C、鐵D、銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的．
（2）從微粒角度看：水是由
 
構(gòu)成的．
（3）從資源角度看：水是生命之源，如圖是用來凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是
 
．
A．水是一種重要的溶劑              
B．利用右圖裝置能把硬水變?yōu)檐浰?br />C．通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)       
D．利用如圖裝置能對水殺菌消毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中含量最多的氣體是
 
，其次是
 
．空氣中各成分體積分數(shù)：
 
．

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同步練習(xí)冊答案