如圖,A、B、C、D、E、F均是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì),A、B、C均含有同一種元素,B、C、D是氣體,A、E是黑色固體,變化①的現(xiàn)象是顏色由黑變紅,變化②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑,相應(yīng)變化的生成物沒(méi)有全部列出,各變化的條件也未標(biāo)出.
回答下列問(wèn)題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A、
 
、D
 

(2)寫出變化①和變化②的化學(xué)方程式:①
 
,②
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫及意義,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,①的現(xiàn)象是顏色由黑變紅,則可能是氧化銅被還原為銅,②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑,則可能是氧化鐵被還原為鐵,這兩個(gè)反應(yīng)都能生成B,則可能是一氧化碳還原金屬氧化物生成二氧化碳,B可能是二氧化碳,E是氧化物,可能是氧化銅,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,A碳能與二氧化碳反應(yīng)生成C,C是氣體一氧化碳,則A可能是碳,碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,F(xiàn)可能是氧化鐵或氧氣,碳能與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳和二氧化碳,故D是氧氣.
解答:解:反應(yīng)①的現(xiàn)象是顏色由黑變紅,則可能是氧化銅被還原為銅,②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑,則可能是氧化鐵被還原為鐵,這兩個(gè)反應(yīng)都能生成B,則可能是一氧化碳還原金屬氧化物生成二氧化碳,B可能是二氧化碳,E是氧化物,可能是氧化銅,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,A碳能與二氧化碳反應(yīng)生成C,C是氣體一氧化碳,則A可能是碳,碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,F(xiàn)可能是氧化鐵或氧氣,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,碳能與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳和二氧化碳,故D是氧氣.
(1)A是碳,D是氧氣,故填:C;O2;
(2)還原性;
(3)變化①是碳和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳,變化②是一氧化碳和氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合物質(zhì)間的反應(yīng),找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后結(jié)合框圖得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”,是指在沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸,下列各項(xiàng)描述中屬于“物理性爆炸”的是( 。
A、廚房中因燃?xì)庑孤┒?/span>
B、高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸
C、節(jié)日煙花在空中爆炸
D、礦井發(fā)生瓦斯爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子( 。
A、氫原子B、氫原子和氧原子
C、氧原子D、過(guò)氧化氫分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的科學(xué),下列問(wèn)題不屬于認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成的是(  )
A、小河被污染,河水中主要污染物有哪些?
B、20℃時(shí),能否根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度判斷其溶解性?
C、什么物質(zhì)制作的火箭噴口能耐受幾千度的高溫?
D、30g 20%的硝酸鉀溶液中含有多少克硝酸鉀,多少克水?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列字母A~G表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們由氫、碳、氧、氯、鈣、鐵中的一種或幾種元素組成.
(1)A是天然氣的主要成分,A的名稱是
 

(2)紅色粉末B與氣體化合物C反應(yīng)得到黑色粉末E,化學(xué)方程式為
 

(3)如右圖所示,將D的溶液滴入錐形瓶中,固體溶解,有氣泡產(chǎn)生;燒杯中聚集的肥皂泡能被點(diǎn)燃.錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.錐形瓶中還能看到的現(xiàn)象是
 

(4)將(3)題長(zhǎng)頸漏斗中換成F液體、錐形瓶?jī)?nèi)固體換成白色固體G、燒杯中溶液換成澄清石灰水,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①若燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且石灰水變渾濁,則錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②若燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出,但石灰水沒(méi)變渾濁,且G為氧化物.則錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法.以下類推結(jié)果正確的是( 。
A、氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
B、溶液中有晶體析出時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
C、點(diǎn)燃H2與O2的混合氣可能發(fā)生爆炸,則點(diǎn)燃天然氣(主要成分是CH4)與O2的混合氣也可能發(fā)生爆炸
D、某物質(zhì)在空氣中燃燒生成CO2和水,則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【問(wèn)題提出】怎樣證明NaOH溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?
【查閱資料】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):有新物質(zhì)生成.可從兩個(gè)方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:一是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)物的消失;二是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明有新物質(zhì)生成.
【實(shí)驗(yàn)探究】方案一:①向燒杯中加入10ml氫氧化鈉溶液,并滴入幾滴酚酞溶液,溶液顏色變?yōu)?div id="bvx3n7j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;②再用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并用
 
 不斷攪拌,當(dāng)觀察到
 
時(shí),即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 


方案二:在10mL NaOH溶液滴加鹽酸的過(guò)程中,用pH試紙不斷測(cè)量溶液的酸堿度,當(dāng)pH<7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)測(cè)得其圖象如圖1.
(1)測(cè)定pH的操作方法為
 
;
(2)b點(diǎn)表示溶液中的溶質(zhì)是
 
;
(3)強(qiáng)調(diào)“pH<7時(shí)”作為判斷發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的理由是
 

(4)對(duì)上述過(guò)程采用微觀模型加以認(rèn)識(shí),如圖2:當(dāng)?shù)渭欲}酸過(guò)程中,氫氧化鈉溶液中減少的離子是
 
(填離子符號(hào));
(5)將圖2中缺少的粒子補(bǔ)充完整
 
(填離子符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶液屬于( 。
A、化合物B、單質(zhì)
C、混合物D、有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列錯(cuò)誤操作可能產(chǎn)生的后果填在相應(yīng)的橫線上(用字母表示):
A.腐蝕標(biāo)簽B.試管炸裂C.沾污試劑    D.引發(fā)火災(zāi)
(1)傾倒液體時(shí),試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有向著手心
 
;
(2)用未經(jīng)清洗的膠頭滴管吸取其他試劑
 
;
(3)加熱后的試管立即用冷水沖洗
 

(4)用嘴吹滅酒精燈
 

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