【題目】加熱某白色固體A與二氧化錳混合物，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B和另外一種固體物質(zhì)；取淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：

（1）寫(xiě)出上述物質(zhì)的名稱(chēng)： A__________,B_________，C________，D_______；

（2）寫(xiě)出A反應(yīng)的文字表達(dá)式：______________________________,屬于______反應(yīng)；

（3）寫(xiě)出C在A中的文字表達(dá)式：___________________________，屬于______反應(yīng)。

【答案】氯酸鉀 氧氣 硫 二氧化硫 氯酸鉀氯化鉀 + 氧氣 分解 硫 + 氧氣二氧化硫 化合

【解析】

淡黃色固體C能在B中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成有刺激性氣味的氣體，則物質(zhì)C是硫，物質(zhì)B是氧氣，物質(zhì)D是二氧化硫，硫+氧氣二氧化硫；符合“多變一”屬于化合反應(yīng)；白色固體A與二氧化錳混合能產(chǎn)生氧氣和另一種固體，則物質(zhì)A是氯酸鉀，另一種物質(zhì)是氯化鉀，氯酸鉀氯化鉀+氧氣；符合“一變多”屬于分解反應(yīng)；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（　�。�

A．O2—2個(gè)氧原子

B．Ca2+—鈣離子

C．P2O5—五氧化二磷

D．2H 2O—2個(gè)水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，關(guān)閉止水夾a、b、c，使過(guò)量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒，試回答

（1）燃燒停止并冷卻，若打開(kāi)止水夾a、c后觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____；原因是_____。

（2）若打開(kāi)止水夾b、c后觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____；原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)但不屬于氧化反應(yīng)的是（　 　 ）

A. 酒精+氧氣水+二氧化碳B. 氧化汞汞+氧氣

C. 二氧化碳+水碳酸D. 鎂+氧氣氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空：

（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是____；

（2）鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是____；

（3）用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是____；

（4）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是____；

（5）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是____；

（6）量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用的儀器是 _____ 和_______.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖1裝置，小衛(wèi)設(shè)計(jì)并實(shí)施了下列實(shí)驗(yàn)，（壓強(qiáng)傳感器用于測(cè)量抽濾瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化：各數(shù)據(jù)均于同溫下測(cè)定獲得）

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：再小試管中加入8mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水（ρ=1g/mL），在抽濾瓶中分別加入不同質(zhì)量的MnO2，使其反應(yīng)并啟動(dòng)傳感器，記錄容器內(nèi)壓強(qiáng)變化于圖2中．

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：在抽濾瓶中加入0.1g MnO2，在小試管中分別加入不同體積溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水，使其反應(yīng)并啟動(dòng)傳感器，記錄容器內(nèi)壓強(qiáng)變化于圖3中．

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）使容器內(nèi)壓強(qiáng)增大的反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____________________；

（2）根據(jù)圖2可發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)條件下，30s內(nèi)催化分解8mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水，MnO2的最小用量為______________g；

（3）根據(jù)圖3可發(fā)現(xiàn)，0.1g MnO2至少能快速催化分解__________g過(guò)氧化氫；

（4）根據(jù)圖2與圖3可發(fā)現(xiàn)，MnO2的用量總體上與O2產(chǎn)量_____________（填“正相關(guān)”、“不相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”），根據(jù)圖3還可發(fā)現(xiàn)，該試驗(yàn)中，O2產(chǎn)量總體上與雙氧水用量是___________（填“正比”或“反比”）；

（5）下列因素中，與本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的精確度有關(guān)的是__________ 。

A 反應(yīng)容器的氣密性 B 稱(chēng)量MnO2質(zhì)量的精準(zhǔn)度 C 量取雙氧水體積的精準(zhǔn)度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A的無(wú)色溶液與黑色固體B常溫混合反應(yīng)，生成無(wú)色氣體C；另一種黑色固體D能在C中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體無(wú)色氣體E；如把黃色粉末F點(diǎn)燃后放入盛C的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體G。請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)式：A ，B ，F(xiàn) 。

（2）寫(xiě)出D在C中燃燒的文字表達(dá)式 ；基本反應(yīng)類(lèi)型是 。

（3）寫(xiě)出F在C中燃燒的文字表達(dá)式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)中常加入明礬，其作用是______，過(guò)濾時(shí)常用________做過(guò)濾層，在生活中還可以用_______代替；

（2）圖1實(shí)驗(yàn)缺少的一種儀器是_____其作用是_______；

（3）過(guò)濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，造成這一現(xiàn)象的操作可能是________（一條即可）；

（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，重新過(guò)濾后得到略帶紅色的澄清液體。如果要除去水的顏色，可利用的物質(zhì)是________________；

（5）如圖2是同學(xué)們制作的一種簡(jiǎn)易凈水器，利用該裝置處理河水得到無(wú)色透明的液體，活性炭起________作用，通過(guò)該裝置__________（填“能或不能”）降低水的硬度，生活中常采取_____方法降低水的硬度；

（6）圖1和圖2實(shí)驗(yàn)后得到的水______（填“能或不能”）代替蒸餾水用于實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)明理由___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在小英家的倉(cāng)庫(kù)里，堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過(guò)了一個(gè)夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒(méi)有密封，化肥也沒(méi)有撒落在地上，更沒(méi)有人進(jìn)過(guò)倉(cāng)庫(kù)開(kāi)袋使用。

為了探究這些化肥減少的原因，小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過(guò)一會(huì)兒觀(guān)察到粉末完全消失，同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會(huì)消失呢?

(1)（提出問(wèn)題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?

(2)（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。

(3)（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質(zhì)，說(shuō)明上述猜想__________ (填序號(hào))不成立；②氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍(lán)；③NO2為紅棕色氣體。NO為無(wú)色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NO+O2=2NO2

(4)（實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口

產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味，試管壁上有無(wú)色液滴且試紙變藍(lán)，但未見(jiàn)紅棕色氣體

分解產(chǎn)物中有______，沒(méi)有__________

②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到反應(yīng)完全

澄清石灰水變渾濁

分解產(chǎn)物中有__________

(5)（應(yīng)用）①利用氨氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氨氣的方法(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：________________________________________；

②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存? ______________________________。

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