【題目】2019年是“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”，中國(guó)科學(xué)家姜雪峰當(dāng)選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”，下圖是硫原子結(jié)構(gòu)示意圖

（1）硫原子最外層電子數(shù)是_____

（2）圖中x的數(shù)值是_____

（3）硫離子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)_____（填“相同”或“不同”）

（4）硫離子的符號(hào)為_____

【答案】6 8 不同

【解析】

（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖中小圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層的電子數(shù)，電子由里往外依次排布，硫原子最外層電子數(shù)為6，故填：6；

（2）原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所有16=2+x+6，x=8，故填：8；

（3）元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，硫離子的最外層電子數(shù)為8，硫原子的最外層電子數(shù)為6，故化學(xué)性質(zhì)不同；

（4）硫原子最外層電子數(shù)為6，容易得到2個(gè)電子成為8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此硫離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷，故硫離子符合為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（1）該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是_____（填數(shù)字序號(hào)）。

①待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾。

②點(diǎn)燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

③檢驗(yàn)裝置的氣密性。

④在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成五等份。用彈簧夾夾緊膠皮管。

（2）能說(shuō)明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是_____。

（3）下列操作可能導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏高的是_____（填字母序號(hào)，下同）

A.紅磷的量不足

B.點(diǎn)燃紅磷，慢慢深入瓶中

C.未冷卻至室溫就打開(kāi)了彈簧夾

D.裝置氣密性不好

（4）查閱資料：鎂+氧氣氧化鎂；鎂+氮?dú)?/span>氮化鎂：根據(jù)提供的資料回答下列問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)鎂條能否用來(lái)代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量_____（填“能”或“不能”），并說(shuō)出原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)。

（1）空氣是一種寶貴的自然資源。

①空氣中的主要成分是N2，食品包裝中充N2以防腐，是由于N2_____；

②Cu能與空氣中的H2O、O2和_____反應(yīng)生成“銅銹”（主要成分為Cu2（OH）2CO3）；

③夏季空調(diào)冷空氣吹到的地方，可以看到“冷氣霧”。從微觀角度解釋這一現(xiàn)象_____。

（2）水是生命之源，也是一種重要的化學(xué)物質(zhì)。

①現(xiàn)有蒸餾水和硬水各一杯，區(qū)分兩者應(yīng)選用的試劑為_____；

②電解水可制得氫氣，通電后如下圖所示，電極X為電源的_____；

③根據(jù)下圖全球海水、陸地水儲(chǔ)量比，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。

A 淡水資源是取之不盡，用之不竭的

B 地球上大部分是含鹽量很高的海水陸地水

C 為減少水體污染，要禁止使用農(nóng)藥、化肥

D 為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

（3）能源利用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題一直受到社會(huì)高度關(guān)注。

①三大化石燃料包括煤、石油、_____，他們屬于_____（填“可再生”或“不可再生”）能源；

②從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，最理想的燃料是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們的生活與化學(xué)密切相關(guān)。請(qǐng)用相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空。

（1）天然存在的最硬物質(zhì)是____________；

（2）人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)_____________；

（3）俗名為“酒精”的物質(zhì)是_____________；

（4）俗名為“干冰”，可用于人工降雨的物質(zhì)______________；

（5）易與血紅蛋白結(jié)合，造成煤氣中毒的物質(zhì)是_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“過(guò)氧化鈉（Na2O2）是呼吸面具中的供養(yǎng)劑”這一信息感到非常好奇，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）過(guò)氧化鈉（Na2O2）為什么能做呼吸面具中的供養(yǎng)劑？它與人體呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？

（提出猜想）猜想一：過(guò)氧化鈉能與人呼出的氮?dú)夥磻?yīng)生成氧氣。

猜想二：過(guò)氧化鈉能與人呼出的水蒸氣反應(yīng)生成氧氣。

猜想三：過(guò)氧化鈉與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。

（查閱資料）①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O。

②濃硫酸具有吸水性，可做O2、CO2等氣體的干燥劑。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小組同學(xué)利用圖1、圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或分析

（1）

如圖1所示，緩緩?fù)ㄈ胍欢康牡獨(dú)�，再將帶火星的木條伸入集氣瓶中

______________

猜想一不成立。

（2）

如圖2所示，緩緩?fù)ㄈ霘怏wX（X為_____），再將帶火星的木條伸入集氣瓶中

帶火星的木條復(fù)燃

猜想二成立。

裝置乙中盛放的物質(zhì)是__________。

（3）

如圖2所示，換通入氣體X（X為二氧化碳?xì)怏w），再將帶火星的木條伸入集氣瓶中

帶火星的木條復(fù)燃

猜想三成立。

裝置乙盛放氫氧化鈉溶液的作用是__________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）過(guò)氧化鈉能與人體呼出的水蒸氣、二氧化碳分別反應(yīng)生成氧氣。

（分析與交流）同學(xué)們將裝置甲中殘留的固體取出放在試管里加入適量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，將氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明該殘留固體中含有碳酸鈉。請(qǐng)寫(xiě)出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】兩千多年來(lái)由于都江堰的灌溉， 使成都平原成為沃野千里的“天府之國(guó)"。小宇同學(xué)擬定 了用都江堰水凈化的操作流程，如圖所示，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.得到的凈化水是純水

B.Y試劑可以是活性炭

C.漂白粉消毒殺菌發(fā)生了化學(xué)變化

D.步驟I中加入的試劑X可以是明礬，以加速懸浮顆粒的沉降

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。

（1）目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料，他們是_____（填“可再生”或“不可再生”），充分燃燒1000 g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示，根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法正確的是_____。

A 煤燃燒產(chǎn)生的氣體更容易導(dǎo)致酸雨

B 該天然氣中不含硫元素

C 煤燃燒對(duì)環(huán)境的影響較小

D 煤和天然氣燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生

（2） 大氣中CO2含量不斷升高，使全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重，科學(xué)家正努力嘗試通過(guò)多種途徑減少CO2的排放或?qū)?/span>CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。

方案一:科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器"捕捉"空氣氣中過(guò)多的CO2,然后再“釋放”出來(lái)加以利用。

②該過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

③為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸溶液，若觀察到試管內(nèi)_____，則分解不完全。

方案二:將CO2轉(zhuǎn)為化工原料乙烯（C2H4） ，反應(yīng)物、生成物如圖所示，請(qǐng)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，老師表演了“魔棒生煙”的魔術(shù)（如圖一），當(dāng)分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒靠近時(shí)會(huì)產(chǎn)生白煙。

為了揭秘這個(gè)魔術(shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)查閱了大量資料發(fā)現(xiàn)：

①濃鹽酸會(huì)揮發(fā)出氯化氫（HCl）氣體，濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣（NH3），兩種氣體反應(yīng)生成白色固體氯化銨（NH4Cl）；

②氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。

然后化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)。試回答以下問(wèn)題：

（1）圖一中“魔棒生煙”魔術(shù)中兩根玻璃棒無(wú)需接觸，只要靠近就能產(chǎn)生白煙，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_____。

（2）“魔棒生煙”涉及反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____，關(guān)于該反應(yīng)中各元素化合價(jià)的說(shuō)法正確的是_____（填字母）。

A 所有元素化合價(jià)都不變

B 有一種元素化合價(jià)改變

C 有兩種元素化合價(jià)改變

D 所有元素化合價(jià)都改變

（3）圖二中同時(shí)打開(kāi)開(kāi)關(guān)a和b，玻璃管c中出現(xiàn)白煙，白煙最濃厚的地方是_____（選填“d”“e”或“f”），理由是_____。

（4）如果將圖二中的燒瓶A和B放入冰水中，能更_____（選填“快”或“慢”）地觀察到白煙的產(chǎn)生。

（5）圖二實(shí)驗(yàn)相對(duì)于圖一實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬材料。

（1）將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極，從而造成短路，致使“錫紙”燃燒。能形成短路，說(shuō)明“錫紙”具有_____性。從燃燒的條件分析:開(kāi)始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_____；

（2）“錫紙”是錫箔還是鋁箔呢?已知相同條件下，相同狀態(tài)的金屬錫和鋅分別與相同濃度的硫酸反應(yīng)，鋅產(chǎn)生氣泡速率明顯更快，則金屬活動(dòng)性Sn_____Zn （填“>”或“<”） 。取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液，“錫紙”表面有深灰色固體（鋅粉）析出，可知“錫紙”的化學(xué)成分是_____。 根據(jù)上述結(jié)論，下列說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）。 .

A 硫酸亞鐵溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實(shí)驗(yàn)

B 將Sn投入CuSO4溶液中有紅色物質(zhì)析出

C 僅用 Zn（NO3）2溶液、Sn（NO3）2 溶液、Cu能驗(yàn)證Zn和Sn的活動(dòng)性

D 僅用Zn、Cu和SnSO4溶液能驗(yàn)證Zn、Sn、Cu的活動(dòng)性強(qiáng)弱

（3）將一定量的鋅粉放入稀硫酸、硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生。則濾渣中一定含 有的固體是_____， 濾液中除水外一定含的物質(zhì)是_____ 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案