【題目】某實驗小組對“過氧化鈉(Na2O2)是呼吸面具中的供養(yǎng)劑”這一信息感到非常好奇,設(shè)計了相關(guān)實驗進(jìn)行探究。
(提出問題)過氧化鈉(Na2O2)為什么能做呼吸面具中的供養(yǎng)劑?它與人體呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
(提出猜想)猜想一:過氧化鈉能與人呼出的氮氣反應(yīng)生成氧氣。
猜想二:過氧化鈉能與人呼出的水蒸氣反應(yīng)生成氧氣。
猜想三:過氧化鈉與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。
(查閱資料)①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O。
②濃硫酸具有吸水性,可做O2、CO2等氣體的干燥劑。
(設(shè)計實驗)小組同學(xué)利用圖1、圖2裝置進(jìn)行實驗。
(實驗驗證)
步驟 | 實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或分析 |
(1) | 如圖1所示,緩緩?fù)ㄈ胍欢康牡獨,再將帶火星的木條伸入集氣瓶中 | ______________ | 猜想一不成立。 |
(2) | 如圖2所示,緩緩?fù)ㄈ霘怏wX(X為_____),再將帶火星的木條伸入集氣瓶中 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 猜想二成立。 裝置乙中盛放的物質(zhì)是__________。 |
(3) | 如圖2所示,換通入氣體X(X為二氧化碳?xì)怏w),再將帶火星的木條伸入集氣瓶中 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 猜想三成立。 裝置乙盛放氫氧化鈉溶液的作用是__________。 |
(實驗結(jié)論)過氧化鈉能與人體呼出的水蒸氣、二氧化碳分別反應(yīng)生成氧氣。
(分析與交流)同學(xué)們將裝置甲中殘留的固體取出放在試管里加入適量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,將氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明該殘留固體中含有碳酸鈉。請寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
【答案】帶火星的木條不復(fù)燃 水蒸氣 濃硫酸 吸收氧氣中混有的二氧化碳,防止對氧氣的驗證產(chǎn)生干擾 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
【解析】
實驗驗證:
(1)通過猜想一不成立可知,氮氣不能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,故實驗現(xiàn)象為帶火星的木條不復(fù)燃。
(2)根據(jù)猜想二成立,可知氣體X應(yīng)為水蒸氣,聯(lián)系查閱資料部分思考,乙中放置的應(yīng)為濃硫酸,防止水蒸氣對氧氣的檢驗產(chǎn)生干擾。
(3)聯(lián)系查閱資料,氫氧化鈉可以吸收二氧化碳,防止二氧化碳對氧氣的檢驗產(chǎn)生干擾。(4)由題可知,Na2O2與CO2反應(yīng)生成了碳酸鈉和氧氣,故方程式為:。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t1、t2、 t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
請仔細(xì)分析實驗數(shù)據(jù),回答下列問題
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣___________g
(2)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進(jìn)行實驗。升溫至60℃的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是( )
A. ①燃燒,說明白磷是可燃物
B. 對比①③,可說明紅磷的著火點比白磷的高
C. 對比②③,可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒,說明無煙煤不是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去NaCl 溶液中CaCl2、MgCl2、Na2SO4的操作有:①加過量的NaOH溶液;②加過量的BaCl2溶液;③過濾;④加適量的鹽酸;⑤加過量的Na2CO3溶液。
(1)以上操作合理的先后順序為_____(數(shù)字序號不能重復(fù)使用)。
(2)請寫出BaCl2溶液與Na2SO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)請設(shè)計實驗,證明過濾所得濾液中含有NaOH_____(請寫出實驗步驟、現(xiàn)象)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】聯(lián)合國宣布將2019年為國際化學(xué)元素周期表年,下圖為元素周期表年,下圖為元素周期表部分元素的相關(guān)信息。回答下列問題。
(1)寫出甲元素符號_____________;磷元素的相對原子質(zhì)量為________________。
(2)氟元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____________(填“得到”或“失去”)電子。
(3)畫出氖元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:____________________。
(4)若X2+與氖原子的核外電子排布相同,則X2+是_____________(填粒子符號)。
(5)乙、丙元素位于同一周期是因為它們都具有相同的___________數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”,中國科學(xué)家姜雪峰當(dāng)選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”,下圖是硫原子結(jié)構(gòu)示意圖
(1)硫原子最外層電子數(shù)是_____
(2)圖中x的數(shù)值是_____
(3)硫離子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)_____(填“相同”或“不同”)
(4)硫離子的符號為_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某反應(yīng)前后的微觀示意圖,“”和“” 分別表示兩種兩種不同的原子,則下列說法錯誤的是( 。
A.反應(yīng)后有單質(zhì)生成
B.反應(yīng)后得到的物質(zhì)是混合物
C.該反應(yīng)可能是氫氣的燃燒
D.該反應(yīng)的類型一定是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,按要求填空:
(1)E中x的值是_____。
(2)屬于陰離子的是_____(填字母,下同),屬于同種元素的是_____。
(3)化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_____(填字母)。
(4)B粒子對應(yīng)的元素處在元素周期表的第_____周期。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】制取氫氣可使用啟普發(fā)生器,它是一種可控制反應(yīng)的開始與結(jié)束的氣體發(fā)生裝置,下列各裝置能與啟普發(fā)生器產(chǎn)生相同效果的是( )
A.①②③B.①④⑤C.①③⑤D.全部
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