14．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　　）
A．雞蛋清凝固      鋁制品壓制鋁箔B．石灰石與稀鹽酸反應(yīng)    燃放煙花
C．鐵水鑄成鍋    燈絲熔斷D．粉筆寫字    食醋除水垢

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化

解答 解：A、雞蛋清凝固屬于物理變化、鋁制品壓制鋁箔屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)與燃放煙花都屬于化學(xué)變化，故B錯(cuò)；
C、鐵水鑄成鍋與燈絲熔斷都屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D、粉筆寫字屬于物理變化、食醋除水垢屬于化學(xué)變化，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）寫出標(biāo)號有序號的儀器的名稱：①酒精燈；②試管；③集氣瓶．
（2）寫出這個(gè)制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）除了用排水法收集氧氣外，還可用向上排空氣法收集氧氣，原因是氧氣密度比空氣大，當(dāng)需要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí)，正確的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，正確的操作是：應(yīng)先撤導(dǎo)管，然后再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蒸發(fā)操作時(shí)，當(dāng)蒸發(fā)至有大量晶體析出時(shí)即可停止加熱
B．蒸餾操作時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處
C．分液操作時(shí)，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出
D．萃取操作時(shí)，應(yīng)選擇有機(jī)萃取劑，且萃取劑的密度必須比水大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
檢查氣密性		C．
收集氫氣		D．
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．請用化學(xué)方程式表示或解釋下列反應(yīng)原理：
（1）發(fā)令槍（彈藥的主要成分為紅磷）發(fā)令時(shí)產(chǎn)生大量白煙．
（2）向魚塘中撒入固體過氧化鈣（CaO2），它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣的同時(shí)，還能為魚苗補(bǔ)充氧氣．
（3）用硫酸銅等物質(zhì)配制的波爾多液不能用鐵制容器盛放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，E是大理石的主要成分，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，“-”表示相互間能反應(yīng)，“→”表示能轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去．如圖2表示的是A、C的相關(guān)信息．請回答下列問題：

（1）B的化學(xué)式為Ca（OH）2．
（2）C的用途之一為冶煉金屬．
（3）①②③三個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型都可以為化合反應(yīng)．
（4）A→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．除去粗鹽中混有的少量不溶性雜質(zhì)，下列操作正確的順序是BAC（填序號）     
A．過濾        B．溶解         C．蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．把一根鐵絲插入稀硫酸中，一段時(shí)間后，對于反應(yīng)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
（1）在鐵釘表面產(chǎn)生氣泡（2）液體由無色逐漸變成淺綠色
（3）鐵釘質(zhì)量變輕（4）液體的質(zhì)量減輕．
A．（2 ）（4）B．（1）（2）（3）C．（1）（2）（4）D．（3）（4）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)．A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按如圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）．
請你對A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評價(jià)：

（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案合理；
（2）方案合理的理由是B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)．

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